[音乐论文]计算机音乐系统与音乐听觉训练.docVIP

[音乐论文]计算机音乐系统与音乐听觉训练 　　 ★第二届STN中国数字化音乐教育（.xf.－上网第一站xf教育网）大会论文★ 　　 [摘要]音高、时值、音强和音色是任何文化背景下的音乐共有的基本构成要素。这四个要素在音乐的横向组织中表现为节奏和旋律，在纵向组织中表现为和声和织体，在音乐表现力中为强度和音色。因此结合音乐教育（.xf.－上网第一站xf教育网）活动培养音乐听觉可以先从培养节奏感和音准训练开始。在这两方面计算机音乐系统可取到很好的辅助作用。 　　 [关键词]计算机音乐听觉训练 　　 人的音乐才能包括音乐听觉和音乐感觉。良好的音乐感觉总是建立在起码的音乐听觉之上的。因此，提高音乐素质应从音乐听觉的培养开始。人们普遍认为：音高、时值、音强和音色是任何文化背景下的音乐共有的基本构成要素。所以，培养音乐听觉能力就是培养对这四个要素的听的知觉能力。 　　 音高、时值、音强和音色这四个要素在音乐的横向组织中表现为节奏和旋律，在纵向组织中表现为和声和织体，在音乐表现力中为强度和音色。因此结合音乐教育（.xf.－上网第一站xf教育网）活动培养音乐听觉可以先从以下两方面进行： 　　 （一）培养节奏感受力方面 　　 1．在培养学生对节奏的感受力方面，教师们经常用如下方法： 　　 （1）听：听音乐感受节奏有种种的方法，如未正式上课之前，让学生听钢琴演奏的音乐进课堂，从中感受进行曲的节奏；听老师范唱或听CD录音带里的音乐，体会其中的节拍和节奏型等等。 　　 （2）念：节奏有各种念法，可用“大”字来念，如：【图一】 　　 用象声词来念，如模仿火车的声音“咔嚓”来念节奏：【图二】 　　 用衬词来念，如：【图三】 　　 也可通过念一些词句来感受不同的节奏型：【图四】 　　 匈牙利著名的音乐教育（.xf.－上网第一站xf教育网）家柯达伊发明了一整套念节奏的办法，简单明了，易于掌握。 　　 （3）奏：即用乐器演奏。一般是打击乐器。 　　 （4）动：由于节奏在自然界和人的生活中无所不在，所以在音乐的诸要素中，它最容易被感知。一首扣人心弦的乐曲，很容易使人闻声而动。不管是微微的律动，或是轻盈的舞步；不管是脚板拍打地面，或是手指敲击桌子，这些动作都是随着音乐的节拍而动。由于严格的节奏和节拍是相互依存的，所以教师经常让孩子们跟着旋律用拍手、跺脚的方法来打拍子，从中感受音乐的节奏。 　　 （5）作：即编写节奏音型或节奏短句。 　　 以上五种培养学生对节奏的感受力的方法，在长期的音乐教育（.xf.－上网第一站xf教育网）实践中被证明是非常有效的。这些方法有着不可取代的作用，但有了计算机音乐系统的辅助，可以做得更好。 　　 2．计算机音乐系统在培养学生节奏感受力方面的应用 　　 （1）在以上各种培养学生音乐感受节奏的方法中，听、念、动三种需要教师播放CD、磁带上的音乐或用钢琴演奏相关的乐曲。CD和磁带上的音乐内容是固化了的，只能因教学的需要进行选择，而不能因教学的需要而进行改变。钢琴在现代的音乐课堂上已成了必不可少的工具，利用钢琴教学，方便、灵活、有情感。但也有缺点，如：课堂上教师必须花一部分精力在弹奏钢琴上，无法全身心的投入到教学活动的组织中去；钢琴的弹奏不但受演奏技术程度的 　　 [1][2][3][4][5] 　　 ?