北京版四年级上册语文《神舟五号我们为你骄傲》教案.doc

北京版四年级上册语文《“神舟”五号， 我们为你骄傲》教案 篇一 知识和能力 1自学生字新词，认读13个字； 2朗读课文。了解神舟五号飞船从天外安全返回祖国大地经过。 情感态度和价值观 产生骄傲自豪的感情。 教学重点 了解神舟五号飞船从天外安全返回祖国大地的经过，产生骄傲自豪的感情。 查阅资料 神舟五、六号的补充资料 教学课时 1课时 教学过程 一、初读课文，注意认读字的发音 1．生自由读课文，看你能不能达到正确流利，注意认读字的发音。 2．指名朗读，注意指导难句的断句。 二、交流资料 关于神舟五号的资料。关于神舟六号的资料。 老师补充神舟的的发展史。 三、自学课文 1．出示自学提示： （1）默读课文，想一想为什么会用这么都么多时间的时间词语？如果去掉这些时间词再读课文你有什么感受？表现了科学家的什么品质？ （2）生默读后小组交流。 2．汇报结果：一方面，可以使文章条理清楚，另一方面也表现了返回过程中科学工作人员严谨的科学态度。 四、学习课文： 1．默读课文，划出杨利伟与指控中心的对话，读一读，一边读一边想像体会当时的情景。 2．指名朗读。 3．浏览全文，使这给课文分三部分，说说每部分写了什么？ （1）生独立分，同桌交流。 （2）指名说订正。 4．那课文是按什么顺序讲述这件事情呢？（按照时间顺序写的） 五、说一说：这篇课文的主要内容可以怎样概括？ 1．小组说 2．指名说 六、作业：朗读课文；可以办一期神舟资料展。 板书设计： 32*“神舟”五号，我为你骄傲 2003年10月16日6时23分 杨利伟 篇二 认读13个字。朗读课文。了解神州五号飞船从天外安全返回祖国大地的经过，产生骄傲自豪的感情。 教学重点：朗读课文。了解神州五号飞船从天外安全返回祖国大地的经过，产生骄傲自豪的感情。 教学过程： 一、初读课文，注意认读字的发音。 1、生自由读课文，看你能不能达到正确流利，注意认读字的发音。 2、指名朗读，注意指导难句的断句。 二、交流资料 关于神州五号的资料。关于神州六号的资料。 老师补充神州的的发展史 三、自学课文 1、出示自学提示： （1）默读课文，想一想为什么会用这么都么多时间的时间词语？如果去掉这些时间词再读课文你有什么感受？表现了科学家的什么品质？ （2）生默读后小组交流。 2、汇报结果：一方面，可以使文章条理清楚，另一方面也表现了返回过程中科学工作人员严谨的科学态度。 四、学习课文： １、默读课文，划出杨利伟与指控中心的对话，读一读，一边读一边想像体会当时的情景。 ２、指名朗读。 ３、浏览全文，使这给课文分三部分，说说每部分写了什么？ （１）生独立分，前后位交流。（２）指名说订正。 ４、那课文是按什么顺序讲述这件事情呢？（按照时间顺序写的） 五、说一说：这篇课文的主要内容可以怎样概括？ １、小组说２、指名说 六、作业：朗读课文 语文活动实践8 教学目标：1、复习形近字，区分易混的字 2、练习词语搭配，注意搭配适当。积累和运用词语。 3、在具体的语境中学习使用常用的标点符号，了解解释语在前、后的标点区别。 4、了解病句的原因，会修改，帮助准确的表达句意。 5、阅读短文，了解大意，了解结构，并回答简单的问题。 6、结合实践活动，让学生进行口语交际，发展思维，发展语言。 教学重点难点：在一定的语境中，准确运用标点。 一课时 教学目标：1、复习形近字，区分易混的字 2、练习词语搭配，注意搭配适当。积累和运用词语。 3、在具体的语境中学习使用常用的标点符号，了解解释语在前、后的标点区别。 4、了解病句的原因，会修改，帮助准确的表达句意。 教学过程： 一、 选词填空 坚艰 （）苦 （）持 韧纫 （）性 缝（） 踪棕 （）色　失（） 浮俘 （）虏　漂（） 二填上恰当的词语 布满（）拍摄（）抓获（ ） （）（） 精致的 （） 辛勤的（） （）（） 三、给下面一段话加上标点符号。 重点了解提示语的变化和引号运用准确。标点标书上。 四、用修改符号修改病句。 1、昨天傍晚刮了一夜的大风。（矛盾） 2、墙上的挂钟走了一圈，一个小时过去了。（成分残缺 ） 3、奶奶想起了许多过去的往事。（重复） 结合作文病句补充练习。 1. 这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。 2.这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。 3.我们从小养成了讲究卫生。 4.《小学生学习报》和《读者》这两种报纸都爱看。 5. 我的业余爱好是喜欢打乒乓球和集邮。 6 ．在新年联欢会上，同学们演唱了许多精彩的节目 7. 我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。 第 二课时 教学目标： 1、阅读短文，了解大意，了解结构，并回答简单的问题。 2、结合实践活动，让学生进行口语交际，发展思维，发展语言。 教学过程： 五、阅读短文，完成练习。 1读短文达到正确、流利。 重点字词：通讯和传输