小学四年级美术教案《杯子的设计》三篇.doc

小学四年级美术教案《杯子的设计》三篇 篇一 1.知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。 2.过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。 3.情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。 二、教学重难点 1.重点：设计新颖独特的杯子。 2.难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。 三、教学过程 1.导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。 2.新授：(1).既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么? (2).欣赏不同材质的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料) (3).我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。(杯底、杯身、杯盖、杯把手) (4).到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。 (5).欣赏杯子，(从古至今新颖精致的杯子图片)，总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。 (6).总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。(边示范边讲解) 3.设计要求：实用，美观 4.实践展评：(评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进) 5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。 篇二 知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。 过程与方法目标：学生通过学习，掌握杯子的设计制作方法，设计制作能力与创新能力。 情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。 二、【教学重难点】 重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。 难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既实用又美观的杯子 三、【教学过程】 （一）导入 采用谜语的形式导入课题：前后一个样,独耳旁边站。天天大口张,喝水不吃粮。 谜底：杯子。 （二）新授 1.PPT展示不同时代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。 2.引导学生欣赏不同造型的杯子，并结合生活经验讨论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。 3.分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能，为什么要这么设计。 4.欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子的设计从哪几个方面入手？ 5.出示各种杯子，请学生说说最喜欢哪一个？为什么? 6．教师示范杯子的设计步骤，学生观察并总结：1、构思；2、画草图、3、标注尺寸；4、设计说明 （三）练习 要求： 1.造型美观、功能方便 2.考虑到使用对象 3.标出尺寸、名称和功能。 学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。 （四）展评 评出：造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进行。 （五）小结拓展 总结重难点，鼓励学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。 四、【板书】 篇三 1、 知识目标：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和 设计的知识，并理解物以致用的设计理念。 2、 技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力 3、 情感目标：了解设计的服务对象，培养创新的意识 课时课题：杯子的设计 教学目标 1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。 2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。 3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。 教学重点与难点 重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。 难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。 教学方法与手段 教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等 手段：视听教学手段、人工智能教学手段 使用教材的构想 《课标》中指出“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课对培养学生的实践能力，特别是对创新能力的培养有着重要的作用 . 《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点，通过师生的互动交流，感受不同的杯子设计的微妙之处，从而体验设计者表达的设计思想，使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便实用美观的杯子。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。 逐步培养学生分析、观察能力