湘教版小学五年级下册语文《红虾》教案设计.doc

湘教版小学五年级下册语文《红虾》教案设 计 篇一 1.理解课文，朗读课文，了解“插叙”的写作方法。 2.培养学生关爱他人的品质。 教学重点难点： 1.了解“插叙”的写作方法。 2.培养学生关爱他人的品质。 教具准备：课件 课时安排：1课时 教学过程: （一）导入. 1.同学们，今天老师给大家带来一幅油画--《向日葵》。 第一次看见他就被它独特的气质所吸引。在我的眼中，它们不仅仅是一朵朵的向日葵，它更像是熊熊燃烧的火焰。 也因为它，我第一次知道了凡高这个名字。 2.简介凡高。 凡高，1853年出生于荷兰一个牧师家庭他从27岁开始画画，在短短的十年间共绘画出了2000多幅作品。 3.可就是这样一位伟大的艺术家，在他生前却一直过着极其贫困，极其潦倒的生活。 4.今天我们要学习的便是凡高生前的一个小故事，这个故事和他的一幅作品有关,所以课文的题目就是. （二）初读课文. 1.自由读，要求读准生字的音，边读边思考：课文讲了一件什么事？ 2.完成填一填。 （三）品读课文. 1.默读课文，划记让你感动的句子。 品读6—8自然段。抓重点词体会感情朗读，教师指导。 2.这5个法郎对于凡高来说，重要吗？从哪看的出？ 告诉学生什么叫插叙及其作用。 3.还有哪一自然段也体现5个法郎的重要性？ 边做动作边读。 4.小结。 就是在这样一种自身难保的情况下，凡高竟然还能对别人倾囊相助，你觉得他是一个什么样的人？ 5.带着这样的体会再读6、7、8自然段。（配乐读） 6.教师引读：四年后…… 7.凡高的绘画成就生前始终没有得到世人的认可，但他死后，他所留下的作品却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。（理解仰之弥高） 8.让我们一起来看看这些仰之弥高的珍品吧！（课件） 9.没有人会想到，这幅当年售价仅5个法郎的静物画，若干年后，有人出价数千法郎购下它。 这幅小小的静物画上，几只红虾分外诱人。 讨论：作者为什么说这几只红虾分外诱人？ 指名回答。 （四）小结. 是他的善良温暖了世人，是他高尚伟大的人格打动了世人， 再读课题，说说作者表面写这幅作品，实际上却是写什么？ 板 书 设 计： 18 红虾 作品：仰之弥高 凡高 人品：高尚伟大 篇二 1. 认识、会写“租、给、毯、宠、惭、凛、冽、凄、价”9个生字。 2. 朗读课文，理解课文，感知画家的人生经历和品质。 3. 了解“插叙”的写作方法。 4. 体会重点词句的意思。 【教学重点】： 理解课文内容，朗读、复述课文。 【教学难点】: 了解“插叙”的写作方法。 【教学准备】:课文插图 生字卡片 小黑板 【教学时数】：2课时 【教学过程】： 第 一 课 时 一、简介梵高导入新课 （出示挂图） 同学们，你们知道这幅画是谁的作品吗? （梵·高）。是的，这是荷兰画家梵·高的作品。梵·高是一位伟大的艺术家，在他37年的人生历程中，创造一个全新的、绚丽的绘画类型----印象派。就是这样一个伟大的艺术家，在他生前，他的艺术成就得不到人们的认可，所以他一直过着贫穷的生活。我们今天学的课文就是他生前的一个故事，这个故事与他的一副作品《红 虾》有关，所以课文的题目就是-----红 虾。 （板书课题） 初读课文，整体感知 1．自读课文，读准字音，读懂词语。 2．学生交流朗读情况。 （1）生字 ①出示生字卡片，学生认读记忆。 绘（huì） 租（zū） 毯（tǎn） 宠（chǒng） 惭（cán） 凛（lǐn） 冽（liè） 凄（qī） 价（jià） ②强调生字的字形和结构。 宠-----庞 惭-----渐 凄-----妻 （2）联系上下文和查字典的方法理解词语，可同桌合作进行。 恩宠：恩惠与宠爱。 惭愧：因有缺点或错误而感到不安，羞愧。 素不相识：彼此一向不认识。 毫不犹豫：做事果断，从不迟疑。 3．再读课文，进一步感知课文内容。 （1）老师指三名学生分自然段朗读课文，评价朗读。 （2）教师引导学生把握课文整体内容。 ①课文写了一件什么事？ 一个小画铺的老板用三个法郎买下梵·高的作品《红 虾》，梵·高在回家的路上遇到一个饥寒交迫的小女孩，便还不犹豫地把刚拿到手的钱送给了她。 ②学生自读课文，复述课文。 ③班内汇报，复述课文。 二、课堂小结 这节课，我们初步感知了课文内容，请同学们用自己的话概括出来吧？ 板书设计： 18 红 虾 宠-----庞 惭-----渐 凄-----妻 课时作业： 1．形近字组词 租 （ ） 渐 （ ） 宠 （ ） 凄 （ ） 祖 （ ） 惭 （ ） 庞 （ ） 妻 （ ） 2积累词语 （ ）无助 毫不（ ） （ ）（ ）可怜 （ ）（ ）交加 第 二 课 时 一、复习巩固 1．读课文中的生词，说说词语的意思。 2．指名复述课文内容。 二、教师导语 梵·高是一位伟大的艺术家，不但是因为他的艺术成就，还因为那感人的人格魅力。同学