借书不还天打雷劈(1).ppt

借书不还，天打雷劈 教学目标 阅读能力目标 感知文章的内容，揣摩作者的思想。 写作能力目标 能够对读书生活中的人和事发表见解。 思想教育 了解古今对读书的认识，树立良好的读书观。 积累词语 书香世家：指世代都是读书人的家庭。 物极必反：极：顶点；反：向反面转化。事物发展到极点，会向相反方向转化。 雀跃：像雀跳跃一样。形容十分欣喜的样子：欢呼雀跃。 诅咒zǔ zhòu：原指祈求鬼神降祸于所恨之人，后泛指咒骂。 干没ɡānmò：①投机图利。 ②指侥幸之利。③冒险侥幸。④贪求；贪得。 ⑤侵吞公家或别人的财物。 一笔勾销：把账一笔抹掉。比喻把一切全部取消。 潸然泪下shān：潸然：流泪的样子。形容眼泪流下来。 摇尾乞怜：狗摇着尾巴向主人乞求爱怜。比喻装出一副可怜相向人讨好。 歃血shà xuè：古代几方相会结盟时的一种仪式。口中含牲血表示忠诚。一说手指蘸血涂在口四周：歃血定盟。 如醉如痴：形容神态失常，失去自制。近义词：神魂颠倒 。 左道旁门：原指不正派的宗教派别。借指不正派的宗教派别。现泛指不正派的东西。近义词：歪门邪道。 劳师动众：劳，疲劳，辛苦；师、众：军队；动：出动，动员。原指出动大批军队。现指动用很多人力。 声泪俱下：一边说一边哭。形容极其悲恸。 丑态毕露：毕，完全。丑恶的形态彻底暴露。 人赃俱获：人：犯人；赃：赃物、赃款。嫌犯与不正当取得的财物同时被捕获。 烧冷灶：【惯用语】文中指和那些尚未发财得势的人交往。冷灶，指灰烬已冷却的灶。 题目研读 文章为什么要采用“借书不还，天打雷劈”这样极端用语式的语言表达? 这是故意夸张，幽默风趣，痛快淋漓，使读者对文章表达的思想情感留下了深刻的印象。 重点语句??? 偷书属于雅贼，打一锤已经该诅咒啦，至于借而不还，理就比天都大，你摆着还不是摆着，俺拿来进德修业，以便救国救民，你不送慰劳金已差劲啦，还有脸讨呀。 ??? 这可以说是把歪理说到了极端了。把占人之书为己有推成有理，这是第一层歪理；上升到“进德修业，救国救民”这样的高度上去，就更歪了。越是上升到这样的高度上，就越是荒谬，越是显出借书的无赖。这就是歪中的正。接着把这种完全缺乏根据的歪理作为前提，推出受损者应该对之奉上“慰劳金”，这就把荒谬推到了极端，无赖也到了极端。将谬就谬，越是层次上升，幽默的效果就越是强烈。 ? 探究 本文的语言有何特色？有些句子，你能读懂吗？ 该文时而穿插使用文言词语，时而又使用通俗口语，还不时出现“柏杨先生”，这样“不伦不类”的语言运用，给人谐趣、新异、洒脱自如的感觉。 大雅的古代文言，大俗的现代市井口语故意“用词不当”，不伦不类、亦庄亦谐 “顿起杀机”、“伟大的景观”、“举家潜逃” 、“列强瓜分” 。 “盖‘书香’也者”、“‘自欧风东渐’”、“雀跃曰：‘哎呀，老哥，借给俺瞧瞧！’一场悲剧于焉上演”、“该自从盘古立天地”、“”夫珠宝失踪或被借，或被偷，没有下文，还可告到衙门”、“此锤非铁榔头，乃拳头也”、“怎能不潸然泪下欤”、“吾友郭衣洞先生”、“宣称内急”、“在大门还听他诧曰：‘真出了鬼……’”、“又岂能打动他的铁石心肠乎哉”、“呜呼！打火机不见啦不过略施小计，以示薄惩”，如此等等。 故作夸张，痛快淋漓令读者会心一笑，引读者“严重关注” “借书不还，天打雷劈”、“八十年交情从此一笔勾销”、“冒着杀头的危险而把书借人”、“最后忍无可忍，终于在他卧室里人赃俱获” 。 “知识分子最大的伤心之事，莫过于书被人借去如石沉大海，等到自己需要时，呼天天不应，呼地地不灵”。 巧妙利用谐译讽刺，极尽讽刺之能事，让人啼笑皆非！ “喂死剂”（威士忌）、“白烂弟”（白兰地）、“拿破轮”（拿破仑）。 另如把癌症谐译成“砍死尔”、把日语中的“我”谐音已成“瓦特哭了”等。 歪理反语，荒谬之极，看似一派胡言，实乃入木三分！ “于是赵朋友双膝下跪，声泪俱下”。 “如果借的是绝版珍本，该恶客可能举家潜逃，你就是弄个探测器，也探测不到影踪”。 偷书属于雅贼，打一锤已经该诅咒了啦，至于借而不还，理就比天都大，你摆着还不是摆着，俺拿来进德修业，以便救国救民，你不送慰劳金已差劲啦，还有脸讨呀”。 不惜自我调侃、自我丑化，虚拟恶作剧，读者感到的不是为盗的可耻，而是愤激者的率真！ 课本倒数第四段，写因为书被借不还，就跑到人家里去“人赃俱获”，把人家的高档打火机顺手牵羊，不以为羞，反倒说这不过是“薄施小惩”，如不悔改，就要偷走人家的钻戒。对小偷行为，洋洋得意，津津乐道。读者对借书不还者的愤激，对作者的率真个性，心领神会，会心一笑中达到心照不宣的默契。 小题大做，煞有介事郑重其事，让读者忍俊不禁 “魔刀