小学语文六年级上册教案集7课到回顾拓展二课.doc

第一课时 课题 7、彩色的翅膀 教学目标： 知识与能力： 1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。　　2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。 过程与方法： 领会关键词句对表现人物品质的作用。 情感态度与价值观： 激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点： 是理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 教学难点： 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 预设教法、学法： 教法: 教师引导、点拨法。 学法: 自学、交流、阅读感悟。 教学准备： 了解评剧和新凤霞。 教学内容 教师活动 预设目标 学生活动 生成与反思 一、导入新课。 同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题）。 激发学习兴趣。 大家齐读课题：彩色的翅膀 二、读略读提示，明确学习任务。 读“阅读提示”。收集问题。 让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。 学生读阅读提示，提炼问题：1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2、交流读文后的体会。 三、交流、讨论。 想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？画出相应语句多读几遍，把感受写在句子旁边。交流读文后的体会。 通过交流，学生认识到边防的重要性，体会到爱岛即爱国，从而进一步体会守卫战士们的爱国情。 学生找出以下句子，随机交流。 1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。 2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。4、我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。 板书设计： 7*彩色的翅膀 边防战士爱海岛、爱祖国 第二课时 课题 口语交际·习作二 口语交际 教学目标： 知识与技能： 1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3、能围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿的形式表达真情实感。 过程与方法： 通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 情感态度与价值观： 能围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿的形式表达真情实感。 教学重、难点： 在演讲中表达爱国情感，演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。 预设教法、学法： 结合生活实际。 教学准备： 搜集“祖国在我心中”这个主题大量的资料。 教学内容 教师活动 预设目标 学生活动 生成与反思 一、教师谈话导入。 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。 激发学生的兴趣。 准备好收的“祖国在我心中”这个主题大量的资料 二、确定汇报形式。 1、读口语交际的要求，明确汇报形式。 2、分小组讨论汇报形式 根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。 小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可了解学生的情况，根据学生的实际情况，帮他们分好组。 3、根据汇报形式，组内练习。 若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上讲台上来讲。 通过创设氛围,激发交流欲望。 表达真情实感，从中有所收获。 三、学生发言，同学们评价。 同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。 培养学生评价能力。 说出自己的真实意见。 四、教师总结。 同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。我们为您现在能做些什么呢？ 激发学生的爱国情。 自由发言。 板书设计: 口语交际二 祖国在我心中 观点明确 有感染力和号召力 第三、四课时 课题 口语交际·习作二 习作指导 教学目标： 知识与技能： 1、通过不同的形式，表达自