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八 生物多样性保护与可持续发展;;一、人类在自然进化中的地位 人类除了仍具有动物的一些属性外,最显著的特点是人有了意识,有意识的劳动,有意识的创造,有意识的改造世界,从此地球上大自然的正常进化被人类所干扰。 人类在发展中,逐步建立起以人类的生存、享受、发展为中心的全球体系。 地球上的万物,都被人的意识分为两类,即有益于人类和有害于人类。 ;一方面，人工选择使生物变异的保存率增加了,培养了很多动植物品系、品种,使生物的进化偏离原有的轨道,偏向有利于人类需要的方向发展。 另一方面，人类活动改变了生态系统中原有的生存空间。而系统中原有的各种生物物种,在与人类的竞争中先后失败,有的消失、有的种群在人的胁迫下变弱,濒临灭绝。 ;二、人类文明的演进 ;一、生物资源属于可再生资源(可更新资源) 可耗竭资源,指在对人类有意义的时间范围内,资源蕴藏量不再增加的资源。例如铁、铜、铝等金属矿产资源和煤、石油、天然气等。 能够通过自然力以某一增长率保持或增加蕴藏量的自然资源属可再生资源。例如太阳能、大气、森林、鱼类、农作物以及一切自然生物等。 ;1.可持续发展的概念来源于生态学 最初在人类对森林和鱼类的生产管理中,出现一种管理战略：森林的采伐量或渔业的捞捕量,控制在什么数值,可使新成长的资源数足以弥补人们收获的数量。由此生态学家与经济学家的合作研究,找出了例如一定区域内的鱼类年自然繁殖量,最后由经济学家提出了可持续产量(低于自然繁殖量)的概念。这一新概念很快在与生物学相关的生物应用科学中被应用,如农业、畜牧业和整个生物圈。 ;2.可持续发展的定义 ; 1992年,联合国环境与发展大会〈UNCED〉的《里约宣言》中对可持续发展进一步阐述为人类应享有与自然和谐的方式过健康而富有成果的生活的权利，并公平地满足今世与后代在发展和环境方面的需要。 我国学者叶文虎、栾胜基等认为,可持续发展一词的比较完整的定义是:不断提高人群生活质量和环境承载力的、满足当代人需求又不损害子孙后代需求、满足一个地区或一个国家的人群需求又不损害别的地区或??家人群需求的发展。 ;可持续发展同传统发展观主要有五个不同点: ;4)在社会学上认为生态环境意识是一种高层次的文明,要通过公约、法规、文化、道德等多种途径,保护人类赖以生存的自然基础; ;①少破坏、不破坏、乃至改善人类所赖以生存的环境和生产条件; ; ①人与自然界共同进化思想; ;第三节 可持续发展在生物多样性保护中的实施 ; 3.公众参与是基础 ;三、可持续发展与公众参与 ;（一）公众参与是可持续发展取得成功的关键 ;2.可持续发展的公众参与的特点 ;;3.实施可持续发展是一场变革 ;(二)可持续发展的进程必须是公众参与的过程 ;(三)促进公众积极参与是可持续发展的主要手段 ;2.可持续发展教育 ;（2）可持续发展教育的特点 应该人人参与。 综合性和跨学科性。强调学科联系。 注重实践。 终生教育。 ;;3.可持续发展培训 ;四、可持续发展的指标体系 ;（一）关于指标和指标体系;;;2.可持续发展指标体系模型 ;; 但许多环境学家、生态学家已先后提出一些数学公式,并在进行初步运用。下面介绍几个影响较大的。 (1)环境影响方程 由埃利希和霍尔郡1972年提出,即:I=P×A×T 其中:I一环境影响(Impact), P一人口(Population)；A一人均富裕程度(Affluence) T一技术影响(Technolog) 目前该方程被各国经济学家和环境学家普遍采用。结果表明,进行社会改革,使经济从数量上的增长转变为质量上的发展,随着生活质量的改善,能源和资源使用效率的提高,倡导高质量的生活模式。可以得到最佳的可持续发展方案。 ;;;;