美术小学四年级上册《漫画与动画》欣赏优秀表格式案例.docVIP

PAGE / NUMPAGES 人教版美术四年级上册《漫画与动画》欣赏优秀表格式案例 课 题 《漫画与动画欣赏》 作 者 孙叶田 西岗镇田岗小学 一、教材分析： 《漫画与生活》一课在《漫画欣赏》与《自画漫画头像》的基础上的进一步提高学习。漫画作为独特的艺术门类，深受人民喜爱，是一种“笑的艺术”，被称之为没有国界的世界语，并被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。漫画的题材大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默漫画，它们都具有令人发笑、深思和启智的功能。从而我们总结出，大凡漫画都具有引人开怀；发人深思；启人心智的三大特质，这三大特质就是漫画的基本特征。漫画是视觉艺术，与其它绘画有着同样的共性，然而，它又不完全等同于其它绘画，它与其它绘画的根本区别在于对事物提出看法并加以评论，同时还具有幽默的特性。所以讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，漫画艺术就是讽刺和幽默的艺术，也是逆向思维艺术。 二、教学领域： 欣赏、评述 三、教学目标： 1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。3、鼓励学生根据一幅漫画或动漫的内容，写一篇短文；也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。 四、教学重、难点： 教学重点：了解漫画与动漫的一些艺术特点。教学难点：创作一幅漫画或动漫。 五、教学准备： 教具：课件。 学具：收集漫画与动画的资料、绘画工具等。 六、课 时 一课时 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激发兴趣 引导阶段 发展阶段 创作阶段 情境激趣。（1）播放《三毛流浪记》思考：三毛的形象给你怎样的感觉？ （2）小结：对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服务。“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验：漫画来自于生活。（揭题：《漫画与动画》）2.模仿尝试。（1）学生拿出课前准备的图片或漫画书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。 观察、思考：你的漫画在表现形式上的特点？（小结：漫画的形象夸张、幽默，能表达一定的思想感受）（3）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？ 试试。（害怕、开心等；人物的五官、动作等；也可以试画动物。）（4）交流、说说，这样表现突出了形式象什么特点？3.课件欣赏内容特征明显的漫画。 讨论：生活中还有哪些现象可以用漫画的方式来表现？(生说说自己的想法) 欣赏 有不同结果吗？（小结：四格漫画）4.尝试创作。（1）讨论创作内容。 在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有趣的有可能出现的结果，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？（2）互相交流、启发用漫画来表现生活（3）分层教学：为有困难的学生提供一些漫画，接着创作或改编创作。为缺少想法的同学提供一些材料：《拔牙》5.作业展示。 学生自由回答 学生比较漫画造型特点，教师做补充说明。 学生分析 回答 学生欣赏 用三毛流浪记漫画震撼学生的心理，激发对课题的兴趣。 通过对比观察讨论创作特点 学生欣赏分析感受奇妙意境 课堂中的互动，同桌之间的交流，活跃了课堂气氛 进一步为作画铺垫，解决难点，培养小组交流能力想象力，即对作品的分析能力 让学生在评价后有所收获，因此采用自评、互评等多种评价方式，是为了肯定学生。 让学生用于展示自己并自我评价。 评价阶段 1.将学生作品贴在画板上 (1）谁愿意来介绍一下自己作品，并请生提意见，说说值得学习和需要改正的地方。 (2)谁愿意来当一下小评委，选出你最喜欢的作品，并说说你为什么喜欢这幅作品？ (3)抽取几件作业，让学生自己表述设计意图，教师适当点评。 2.总结： 生表述自己作品的设计意图。 生选择一幅作品进行介绍评价。 评价是为了促进学生的发展，最终的目的是让学生在评价后有所收获，因此采用自评、互评等多种评价方式，是为了肯定学生。 让学生用于展示自己并自我评价。 拓展阶段 1.其实除了绘画的方式我们还可以用其他的表现形式来表现自己心目中的样子，我们一起来看一看，还有哪些形式吧！ 生欣赏 让他们知道更多表现美的方式 3.结束语：今天大家用灵巧的小手画出了一幅幅精彩的作品，在你的作品中让我看到了同学们的聪明才智，领略了同学们的创造力和想象了。 板书设计： 漫画与动漫欣赏 漫画：讽刺、幽默、批评、歌颂 动画：夸张、想象、色彩鲜艳 教学反思： 在上《漫画与动漫欣赏》一课前，我搜集了一些含有明确寓意的漫画和精美的动漫图片，为了让学生对漫画有一个初步的了解，激起大家的兴趣，在一上课的时候我就让大家先观察课本