绪论--现代汉语.ppt

现代汉语 德宏师范高等专科学校中文系 王丽娟 性质 任务 培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为大家将来从事的各项工作，特别是语言文字教学和科研工作打好基础。? 目标 是高等院校汉语言文学专业的一门学科基础课，主要是讲授现代汉语的基础理论和基本知识。 使大家能熟练地运用现代汉语的规律，正确地分析现代汉语语言现象，提高语言表达能力，为大家将来从事工作打下基础 。 一、课程性质、任务与目标 现代汉语 语用 语音 文字 语汇 语法 二、课程内容 二、课程内容 音节 音变 音律 声母 韵母 声调 语音 二、课程内容 汉字 汉字的演变 汉字的特点 汉字的结构 汉字的构造法 笔画与笔顺 偏旁与部件 二、课程内容 语汇 词的构成 词义 语汇的构成 词义的分解 基本语汇 一般语汇 语素 单纯词 合成词 词义的类型 义素分析法 二、课程内容 语法 词类 短语 句子 符号分析法 单句 复句 功能类型 结构类型 句类 句型 实词 虚词 词性的判别 短语的分析 多重复句分析 句式 二、课程内容 语用 修辞格 选用词语 选用句子 绪论 掌握：“语言”、“现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”、“汉语方言”等基本概念以及现代汉语的特点。 一、语言? 人类特有的音义结合的符号系统。 本质特征：一种特殊的社会现象； 语言 功能特征：思维工具，交际工具； 结构特征：音义结合的符号系统。 问题： 1、语言与言语的关系？ 问题： 2、语言与社会的关系？ 一、什么是符号？它有哪些因素构成？ 符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。符号包括了形式和意义两个方面的要素。 二、什么是语言符号？为什么说语言是一种符号系统？ 语言是由语音和意义两个方面统一构成，语音是语言的物质外壳，是语言的存在形式；意义是语言的内容。 问题： 3、能指与所指的关系？ （1）所指和能指的结合是约定俗成的，两者之间没有必然的联系。 语言的结构类型 一、形态类型 1、词根语 语法意义主要靠语序和虚词来表达。 2、屈折语 用屈折的方式表达语法意义。 3、粘着语 通过添加多种词缀表示形态变化。 4、复综语 以动词为中心，在词根的前后附加上词缀，组成一个很复杂的词，一个词一般就是一个句子。 二、句法类型 1、SVO型语言 subject-verb-object 2、SOV型语言 3、VSO型语言 三、谱系分类：语系、语族、语支、语种 一、汉藏语系(主要分布在中国、越南、老挝、泰国、缅甸、不丹、锡金、尼泊尔、印度等国境内。) 1、汉语 2、壮侗语族 （1）壮傣语支：壮语、傣语、布依语。 （2）侗水语支：侗语、仫佬语、水语、毛南语。 （3）黎语支：黎语。。 3、苗瑶语族 （1）苗语支：苗语。 （2）瑶语支：瑶语。 4、藏缅语族 （1）藏语支：藏语。 （2）彝语支：彝语、傈僳语、哈尼语、纳西语、拉祜语、白语。 （3）景颇语支：景颇语。 汉语的发展：古代汉语、近代汉语、现代汉语。 汉民族共同语的形成： 春秋 雅言 汉代 通语 明代 官话 辛亥革命 国语 新中国后 普通话 现代汉语 现代汉民族共同语 现代汉语方言 1、共同语？ 一个民族全体成员通用的语言。 2、方言？ 一种语言的地方变体。 3、什么是现代汉民族共同语？ 现代汉民族共同语是在以北京话为代表的北方方言基础上发展起来的。它是：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 4、现代汉语方言？ 十大方言区