《温度与物态变化》复习总结课教学设计.doc

PAGE PAGE 1 《温度与物态变化》复习课教学设计 【学情分析】 《温度与物态变化》中的物态变化学生掌握情况稍好，但涉及到的几个实验，如晶体非晶体熔化实验、水沸腾实验、蒸发影响因素探究实验由于新课教学时没演示，学生遗忘情况不容乐观，因此，本节复习课重点放在实验情境及现象的重现，让学生对物态变化有更直观的理解。 【复习目标】 理解温度计的工作原理，会用温度计测量温度，掌握温度计的使用方法。了解一些生活环境中常见的温度值。 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 理解汽化、液化的含义，了解沸腾现象，知道什么是沸点。知道蒸发吸热致冷。 知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热，知道生活中的升华和凝华现象。 5. 培养学生分析问题、解决问题的能力。 【复习重点和难点】 重点： = 1 \* GB3 ①摄氏温度的规定和温度计的使用方法。 = 2 \* GB3 ②六种物态变化和吸热、放热情况。 = 3 \* GB3 ③熔化、凝固、沸腾图像和特点。 = 4 \* GB3 ④晶体和非晶体的区别，沸腾现象。 难点： = 1 \* GB3 ①晶体熔化和凝固的条件，液体沸腾的条件。 = 2 \* GB3 ②对生活中常见的物理现象，能判断属于哪种物态变化。 【教学方法】实验探究法、控制变量法、图像法、列表对比法、视频展示等研究方法 【教学环节安排】 环节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 设计意图 回顾 展示本章知识思维导图，回顾知识 多媒体展示，学生根据导学案做好课前复习 白板思维导图功能展示 展示交流 考点1：温度、温度计 命题点：(1)摄氏温度的规定；(2)温度计的原理；(3)温度计的使用． 问题1：温度计的单位、原理及分类复习 问题2：如何正确使用温度计并正确读数？ 考点2：熔化和凝固 命题点：(1)熔化和凝固现象；(2)晶体熔化和凝固的特点；(3)晶体和非晶体． 问题1：什么是熔化和凝固？熔化的条件是什么？ 问题2：晶体与非晶体在熔化过程中有哪些区别？又有哪些相 同点？ 问题3：什么叫熔点和凝固点？ 考点3：汽化和液化 命题点：(1)汽化现象、汽化吸热；(2)蒸发和沸腾；(3)液化现象、液化放热． 问题1：什么是蒸发，影响蒸发快慢的因素有哪些？ 问题2：什么是沸腾，沸腾现象如何？有何规律？ 问题3：它们各自的条件是什么？有哪些相同与区别？ 问题4：液化现象如何发生？现实生活中有哪些常见液化现象？ 方式1：降温（遇冷液化） （沸腾实验时盖子上的水珠、冬天口哈白气、夏天自来水管出汗等） 方式2：压缩体积 例：罐装液化气、打火机里的液化气等 考点4：升华和凝华 命题点：(1)升华现象、升华吸热；(2)凝华现象、凝华放热． 问题1：什么叫升华和凝华？ 问题2：生活中还有哪些升华与凝华现象，并解释？ 例：霜和雪的形成（水蒸气遇冷凝华而成），冬天树上的“雾凇”等。 课堂小结：6种物态变化及其吸放热 补充：降低熔点的方法有： 1、增大压强 例如：芭蕾舞演员脚下的冰刀； 2、加入杂质 例如：下雪时，向雪里撒盐， 加快雪的熔化。 课堂游戏： 1、小组两两PK，限时完成对物态变化中吸放热现象的判断。 2、课堂得分最低的2个小组抢答复活题 教师按课件上的考点梳理。 学生完成练习，教师提问，学生讨论交流，教师归纳总结 板书熔化与凝固的物态变化 课件视频展示晶体、非晶体熔化过程 根据观察到的现象及旧知识完成学案练习，学生展示，老师讲解并归纳总结 课件展示，学生练习并讨论 演示实验：用电加热器加热水，学生上台记录温度变化，用手机同屏展示现象及温度变化规律。 学生画图，并小组讨论交流沸腾特点。 蒙尘功能使用 白板视频播放过程对 视频的播放控制展示 对已学晶体和非晶体 熔化现象有更直观印象 白板同屏功能使用展示 回顾沸腾现象及特点 师生互动，绘图能力 训练 用列表法区分蒸发与沸腾的异同点 老师动画演示降温液化过程，学生解释 视频演示：压缩乙醚气体液体 导学案习题演练，对知识加以巩固 板书物态变化 学生观看视频，对两种现象吸热、放热加深认识。 图片展示霜、雾淞 小结： 气固 气 固 液 凝固 （放热） 熔化 （吸热） 液化 （放热） 汽化 （吸热） 升华（吸热） 凝华 （放热） 学生对知识运用能力的进一步提升，课堂活动的趣味化有利于激发学生学习兴趣 白板遮罩功能展示 联系生活实际，应用 所学解释现象 白板游戏功能展示， 增加师生互动，活跃课堂热性发气氛 体验成功 学生课堂表现如何，大家有何收获？ 根据各小组课堂答问及展示得分情况，评选冠军小组及后进小组，并进行相应奖惩。 白板拍照功能展示，小组合作成果展示 作业 基础P37—P40 教后反思