科学四年级二单元说课稿南奇梁欢.pptVIP

溶解;第一课、水能溶解一些物质;二、观察比较面粉在水里与盐和沙在水里的变化 　　面粉到底溶解于水还是不溶解于水？引导学生先思考，然后告诉学生怎样与食盐的溶解对比观察：对着光线观察混合物种的颗粒。可以发现水中的面粉颗粒，但不能看到水中的食盐颗粒。与沙的不溶解对比观察：静置后可以发现沙和面粉都会沉降到水底，而食盐不会。让学生进行充分的描述与讨论，得出溶解的两个特点－－1、被溶解的物质变成肉眼看不到的颗粒；2、溶液具有稳定性。;2、水是怎样溶解物质的;2、观察不同物质在水中的溶解。 　　学生分别观察食盐、沙、面粉在水中的变化情况，接着比较它们的变化有哪些相同和不同。充分发挥溶解记录表的作用，从中概括出溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。使学生能判断溶解和不溶解，并能说出依据。;第三课 液体之间的溶解现象;2．观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的先预测三种液体在水中会怎么样，然后分别和水加入试管中，充分振荡后静置，学生会发现：醋和酒精能与水很好的混合在一起，能溶解于水，而食用油则浮在水面上，不能溶解于水。在水和食用油的混合物中加入少量洗涤剂，学生会发现，食用油也被溶解了。有助于学生初步认识一些液体不溶于水，但可以溶解在别的液体中。;第四课 不同物质在水中的溶解能力;2．观察气体在水中的溶解能力 1.选用含气多的汽水，开启之前摇