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北京大学H考心理学专业 实验心理学（2000-2007年）复习资料 发表H期：2008年11 M 15 H 出处：光华教育网 作禺 张老师 已经有3394位读 者读过此文 2007年北京口考实验心理学试卷一.单项选择题（1*10） 1、 川平均差误法测量感觉阈限容易产生（B ） A时间谋差和空间误差 B空间误差和动作误差 C定势的作用 D习惯误差和期望误差 2、 在川恒定刺激法测定差别阈限，只允许被试作两类回答时，计算差別阈限时相等地带的 下限是（B ） A50%感觉弱丁?标准刺激的比较刺激 B25%感觉重丁?标准刺激的比较刺激 C50%感觉等丁?标准刺激的比较刺激 D50%感觉等丁?标准刺激的比较刺激 3、 卡特尔制作天文学家声望顺序的顺序量表用的是（D ） A对偶比较法B数量佔计法 C差别阈限法D等级排列法 4、 当用对偶比较法制作一个対5种儿童服装喜爱程度的顺序量表吋，止被试比较的样品对 数有多少？（包括为了消除可能产牛的空间误差需要增加的对数）（C ） A 10对 B15对 C20对 D30对 5、反应时与刺激强度Z间的关系表现为（D ） A反应时不受刺激强度变化的影响 B随若刺激强度的增加反应时逐渐缩短 C随着刺激强度的增加反应时逐渐延氏 D随着刺激强度的增加反应时逐渐缩短，达到极限时反应时就不再发牛变化了 6、川混色轮产生的颜色混合是（B ） A色光的混合B相减的混合 C颜料的混合D色调混合 C美 D方B )B7±2D21个比特 C美 D方 B ) B7±2 D21个比特 8、 记忆广度是（ A9个以上的项H C无限的 9、 对两种过程记忆理论强有力支持的实验是（A ） A系列位置效应的实验 B汉字特征抽取的实验 C插入材料对倒摄抑制影响的实验 D加工层次对记忆影响的实验 10、 许多研究证实，赞琼的假设是正确的，即（C ） A当任务容易的时候其他人在场改善操作 B当任务困难的时候其他人在场改善操作 C其他人在场增加了被试主导反应的可能性 D其他人在场增加了被试非主导反应的nJ?能性 二、多项选择题（1*5） 11、 为了消除组间设计的缺点可以采用的方法有（AB ） A匹配被试 B随机分配被试 C完全平衡的方法 D拉丁方的方法 12、 触觉适应农现为在刺激物的持续作用下（AC ） A触觉感受性的降低 B触觉的完全消失 C触觉阈限值提高 D触觉阈限值降低 13、 莫菲特和其他研究者在揭示幼婴对言语的知觉的时候运用的指标包括（ACD ） A心脏节律的变化 B听偏好 C吮吸动作次数 D身体各部位的运动 14、 沃尔夫假说的主要内容包括（ABCD ） A语言支配思维，决定人的认识 B不同的语言有不同的决定认识的方式 C语言结构决定思维的结构 D说不同语言的人有不同的思维结构 15、 卡尼曼和梯厄斯基的研究表明，人们在作决定的时候往往受一些与作出决定无关的信息 的影响，又往往忽略了一些与作出决定至关重要的信息，前者指的是（AD ） A代表性 B样本的大小 C冒险性 D可利用性 三、 填空题（1*10） 16、 视敏度测量的是人眼对刺激物的（空间）分辨能力；闪光融合测量的是人眼对刺激物 （时间）变化的分辨能力。 17、 如果我们用差别阈限的方法来制作等距量表的话，实验的结果会支持（费希纳）荷芈； 如果我们用数量估计法来制作比例量表的话，实验的结果会支持（斯蒂文斯）定律。 18、 布朗和伦伯格为检验沃尔夫假说做了一个颜色命名的实验，他们想通过实验探讨语言的 一?种属性一（编码能力）和思维的一种属性一（再认）之间的联系，以便说明语言屮的 差异与思维屮的差异是有联系的。 19、 概念有其内涵和外延，二者的关系表现为，概念的内涵越（深），它的外延就越（窄）o 20、 感觉剥夺实验中常川的一个因变量的指标是（忍耐时间）。经历了感觉剥夺的人的情 况表明，感觉剥夺有助于（戒烟）。 四、 名词解释（5*4） 21、 口变量的交互作用 22、 习惯误差和期望误差 23、 测量记忆的知觉辨认方法 24、 刺激的空间积累作川 25、 记忆屮的主观组织 五、 简答题（4*7） 26、 简要说明斯塔尔（StaG关于儿童文法理解的听偏好实验是怎么做的。 27、 为什么说额外变量就是潜在的自变量？ 28、 什么是恒定刺激法？ 29、 什么是句子的表层结构和深层结构？二者Z间的关系有哪些不同的表现？ 六、 看图题（1*12） 30、 下图为什么叫等响度曲线? P144 七、 实验设计题（1*15） 31、 设计一个测量闪光融合频率的实验。 1998年实验心理学试卷 一、 填空题（每空1分，共8分） 1 ?对全部被试进行（预备）测验，测验的性质与正式实验的性质是（类似的）,然后按测验 成绩均匀地形成组，这种分纟II方法就叫匹配被试。 2?随着练习次数的增多，反