教师版2016高考英语备考策略.pptVIP

短文改错旨在考查学生对英语语言的评价与校正能力，考查学生对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。要求学生在阅读的基础上，综合运用语言知识，根据上下文找出错误，再加以改正。在此过程中，也考查了学生在英语语法、词汇、英语习惯搭配、思维能力等方面的综合能力。 第一步：通读全文，了解大意。通过浏览全文，从宏观上把握文章的主旨、时态、人称，为下一步的纠错做好准备。 第二步：逐句推敲，纠正错误。仔细阅读每个句子，同时找出并纠正错误。 第三步：重读全文，修正答案。重新仔细阅读全文，检查已修改的部分是否正确且符合上下文逻辑或语境，并尽可能发现漏掉的错误。 3. 考查方式 （1）错词（更正）； （2）多词（删除）； （3）缺词（补漏）。 （共10处错误，每句中最多2处错） 4. “四不改” （1）标点符号不改； （2）大小写不改； （3）词序错误不改； （4）单词拼写不改。 5. 近2年考点总结 二零一五年 二零一四年 短文改错涉及面广，综合性强，但是有一定的规律性。 has 一、 动词形式： 1.动词的时态和语态错误 2. 第三人称单数的误用 1. 动词形 E1[2014·辽宁卷] …The early morning barking have been disturbing