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初探中学生隐私权的保护 摘要：隐私权是中学生的一项基本权利，应当得到宪法与法律的尊重和保护。为加强中学教育管理工作，依法保护中学生的隐私权，避免侵权行为的发生，必须加强立法，完善隐私权保护的法律规定，转换教育管理观念，增强学校教育管理者的法律意识，增强教师的教育素养能力，增强中学生的法律意识和主体意识，维护中学生的合法权益。 关键词:隐私权保护 学校管理 教师教育 中学生 隐私权是公民依法享有的对其私人信息，私人活动以及私人领域进行支配的一种人格权。中学生作为特殊群体，其隐私权保护在司法实践中还处于空白状态。而中学生生活、学习环境的特殊性，决定对其隐私权的侵害主要来自于学校。因此，本人从中学生隐私权的理论基础出发，根据中学生隐私权保护的现状，论述保护中学生隐私的重要性以及提出自己的建议。 一、中学生隐私权被侵犯的现状 中学生作为一类特殊群体，他们的认知水平和社会经验都欠缺。当隐私权被侵犯时，他们不知道如何保护自己的合法权益，甚至隐私权受到来自学校教育管理者的侵犯时，他们都未察觉，而且以为校方在行使管理职权。而学校作为教育管理者，在实践中，进行管理时会侵犯学生的隐私权。例如，公开贫困生的姓名、班级，公开学生的学习成绩，非法公开学生的个人经历，很多时候，学校教育管理者非法侵入学生宿舍，随意检查学生宿舍卫生……中学生的隐私权得不到保护，影响了学生的身心健康的发展，因此，保护学生的隐私权迫在眉睫。那么，中学生隐私权的表现在什么方面呢？ 在现实的校园教育管理和学校生活中，侵犯中学生隐私权的现象时有发生，这种对大学生隐私权的侵犯有的来自学校，有的来自同学，有的来源于社会和家庭，中学生隐私权主要表现为以下内容：（1）中学生应享有保守姓名、肖像、电话、通信、日记和其他私人文件等秘密不被刺探、公开或传播的权利；（2）中学生有私人生活不受他人监视、监听、窥视、调查或公开的权利；（3）中学生享有宿舍不被非法侵入、窥视、骚扰或搜查的权利；（4）中学生享有家庭关系、亲朋关系不受非法调查或公开的权利；（5）大学生享有学习成绩或名次、处理或评议结果不被非法公开或扩大知晓范围的权利。 二、中学生隐私权保护的重要性 ⑴有利于维护中学生的人格 初中时期，也是中学生健全人格和成熟思想形成的重要时期。他们很在乎老师、同学以及他人对自己的评价，非常注重自己的人格和对外形象。所以，中学生的事关于人格方面的隐私一旦被泄露，就会对其产生不良的影响，致使其本人的身心遭到损害，甚至有些中学生会不堪忍受巨大的精神压力而选择走上绝路。因此，作为教育管理者，要尊重和保护中学生的隐私，维护其人格尊严，营造一个有利于中学生身心健康发展的学习和生活的环境。 ⑵有利于维护校园环境的安定 中学生的隐私权得到保护，他们自然而然会服从学校的安排以及管理，就会在学校能够安心的学习和生活，从而形成了良好的校园风气。只有这样的学习、生活环境，中学生才能很好的投入学习，校园才能够充满欢声笑语，校园环境才得以得到安定。否则是怨声载道，学生抗拒学校的安排及管理，校园环境得不到安定。因此，保护中学生的隐私权是国家、学校必须重视的，只有这样才能为祖国培养出合格的人才。我们应该重视中学生隐私权的保护，并且积极寻找切实有效的保护途径，做到真正保护中学生的隐私权。 三、保护中学生隐私权的实施手段 由于我国隐私权立法相对滞后，学校就如何保护中学生的隐私权也未能有制度上的保障，为此，本人就如何保护中学生的隐私权提出以下建议： ⑴学校的教育管理经验要及时更新 传统的教育管理观念认为，学校是管理方，学生是被管理方，是学校的附属品，学生处于不平等地位。但是，随着社会的发展与人文教育的形成，中学生作为学校主体这一观念越来越被人们所认识并且接受。学校作为教育管理者，必须抛弃陈旧教育管理观念，与时俱进，更新观念，树立以人为本的思想，一切管理行为都是为了学习的健康成长，都是服务于学生。在任何情况下，都不以牺牲学生的利益来换取学校的利益。 ⑵普及隐私权方面的教育 普及隐私权的教育需要从两主体抓起。教育工作者需要形成复合型的知识结构。因此，国家与学校应当加强对教师职业技能、教育心理学、法制教育方面的培训以及引导。为教师建构文化素质和职业技能双重考核体系。在学生方面，学校必须贴近生活对中学生进行法制教育，让中学生知道自己拥有的不可被随意剥夺和侵害的法律权利，同时要告诉学生当权利遭到侵害时，要如何救助，如何保护自己的合法权益。如此一来，中学生才能成为有强烈权利意识、自我意识的具有独立人格的人。 ⑶以人为本，教育与保护两手抓，两手都要硬 中学教育的目的是让中学生健康成长。因而对学生的隐私权的保护必须有利于中学生的身心健康成长。中学生处于身心发展阶段，其认知能力、判断能力有限，在接纳积极因素的同时也被消极因素所迷