滕王阁序开课用-李彬.ppt

滕王阁是美的，我们说《滕王阁序》这篇文章也是美的，今天让我们一起去领略这份独特的的美吧！ 学习目标 1、了解王勃生平及写作背景 2、能通过梳理结构，整体感知 文意 3、掌握重点文言知识点 4、理解文中典故的含义 关于王勃，你了解多少？ 唐代诗人，字子安，绛州龙人。 “初唐四杰” 未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎 26岁时，写《滕王阁序》遂成为他的“绝唱” 听朗读，把握节奏，体会情感 四字句读法： 豫章/故郡，洪都/新府 六字句读法 ： 孟学士/之词宗；访风景/于崇阿 临/帝子之长洲；穷/岛屿之萦回 钟鸣/鼎食/之家； 谁悲/失路之人；声断/衡阳之浦 七字句读法： 襟三江/而带五湖 潦水尽/而寒潭清 龙光/射/牛斗之墟 宾主/尽/东南之美 都督/阎公/之雅望 解 题： 通过梳理文章结构 整体感知文意 整体感知文意，理清文脉 1、本文题目全称为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，请大家速度全文，看文章各段是如何紧扣题目层层展开的？（归结段意） 第1段：扣“洪府”写地势雄伟，人才杰出 第2段：扣“秋日登阁”写秋景特色，登阁胜景 第3段：扣“饯”，写宴会盛况，人生遇合 第4、5段，扣“别”，自叙遭际，谢主引宾 2、由此你能整体感知文意吗？ 诗人借写滕王阁的境况，抒发了自己的人生感慨 提醒：通过写（借写）……抒发了（表达了）……情感（或感慨）—— 答题模式 文 本 研 读 自主预习效果检测1—重点字词 南昌故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云，千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯！ 预习效果检测2—句子翻译 1、襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。 2、物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵， 徐孺下陈蕃之榻。 3、雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交， 宾主尽东南之美。 4、家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜 饯！ 1、襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。 把三江当衣襟把五湖作束带，上控着荆楚下连着东瓯。 2、物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵， 徐孺下陈蕃之榻。 （这里）物产华美是天生的珍宝，龙泉剑光直射着斗、牛星之间；人物杰出,山川灵秀，高士徐孺留宿在陈藩特设的榻上。 3、雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。 大州（的建筑）像云雾在洪州排列，杰出的人才如流星般奔驰驱走。城池处于蛮夷与中原相交之处，宾主全都是东南地区的才俊之士。 4、家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯！ 家父在交趾做县令，我探亲经过这一有名的地区；年轻人有什么才能知识，却有幸亲身参加盛宴。 合 作 探 究： 作者既然是写滕王阁，为何还要写这些人物？写这些 人物时，不乏溢美之词，是否有“拍马”之嫌？ 明确： 1、 作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。 2、 尽管写美的景物需要人物衬托，但联系作者身世及处境，不难看出此处确有“拍马之嫌”！（也可以认为是王勃谦虚懂礼，但似乎与背景中的“勃不辞让”矛盾） 课 堂 小 结 艺术鉴赏 诗意之美 形式之美（节奏，词采，用典） 绘画之美（构图，技法，色彩） 音乐之美（追求文字声调的平仄相对） 快速阅读文本，归纳概括本段主要内容 　 这段文字主要概写了滕王阁的地理风貌，交代了参加宴会的人物及自己参加宴会的原因 　 谢 谢 指 导 谢谢合作 鹤汀 凫渚 川泽纡 孤鹜 俨骖腓于上路 云销雨霁 川泽纡其骇瞩 第二段 fú zh? yū wù 潦水 骖騑 绣闥 雕甍 lǎo cān fēi 舸 蠡 tà méng gě lǐ 通“严”,整齐 通“消”，消散 使动，使···感到惊骇 tīng 第二段 1.举行宴会的时间 时维九月，序属三秋。 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 时间是在九月，季节属于三秋。 地面的积水消尽，寒潭清澈见底，晚霞的余光凝聚，暮山一片青紫。 2.王勃来参加宴会的过程 俨骖騑于上路，访风景于崇阿； 临帝子之长洲，得天人之旧馆。 整顿车马上了大路，到高耸的山岭中寻访美景; 亲临滕王阁前的长洲，找到仙人旧日的馆阁。