中职《计算机应用基础》课程学习绩效评价与衡量模式地设计与实施.docVIP

实用标准文档 PAGE 文案大全 中职《计算机应用基础》课程学习绩效评价模式的设计与实施 寿吉菁 【摘要】：本文在企业绩效评价模式启发下，基于中职《计算机应用基础》课程学习评价体系的改革实践和调查分析，提出了学习绩效评价模式。文章回顾了学习评价模式的现状，重点阐述了《计算机应用基础》课程中学习绩效评价计划制定、学习绩效评价过程开展、学习绩效评价结果应用、学习绩效沟通四大组成部分的实际运作，证明了学习绩效评价是一种促进学生学习的评价模式，在其实施过程中实现了教育、学习、评价三位一体的互融互助。 【关键词】：学习评价 学习绩效 计算机应用基础 《计算机应用基础》教材是根据2009年教育部颁布的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》编写而成的，《大纲》提出：在考核与评价过程中，要重点考核学生利用计算机解决实际问题的能力。重点关注学生学习态度、学习习惯、计算机文化素养及社会责任感的养成。由此可见，学习评价是对学生学习进展与行为变化的评价，它包括对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面发展状况的评价。《大纲》已开始引导我们关注学习评价由“关于学习的评价”到“促进学生学习的评价”的转变。 英国评价改革小组(Assessment Reform Group)认为，在促进学习的评价范式中，教学、学习和评价被看成三位一体的整体。评价不是外在于教学和学习的，而是镶嵌于教学过程之中