电子商务安全说课稿.doc

PAGE PAGE 2 《电子商务安全与管理》说课稿 商贸系 陈海波 今天我要介绍的课程是《电子商务安全与管理》，我主要从以下五个方面进行介绍，教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、教学设计。 一、教材分析 1、教材分析与处理 2、《电子商务安全与管理》的教学地位 如果用一棵树形容电子商务专业的课程，《电子商务安全》课程相当于树干，起到承上启下的作用，不论是电子支付还是网站建设，都要涉及到《电子商务安全》的相关知识的支撑。学生学习完该课程，能够比较详尽地了解电子商务安全的各种方法与手段，能够掌握影响电子商务安全的主要因素及采用何种方法进行解决，能够更好地解决电子商务交易中所涉及的安全问题。 3、教学目标 （1）、总体目标： 通过本课程的学习，使学生了解计算机网络安全和商务交易安全的基本理论知识，为学生今后进行网络安全管理和电子商务安全技术服务奠定基础。同时，本课程将紧密结合实际，及时讲解最新的病毒程序、黑客技术、安全认证技术、网络安全维护工具，介绍最新的电子商务安全技术，并通过学生的实际操作来了解最新的技术动向，为学生毕业后能更快的适应工作环境创造条件。 （2）、知识目标： 理解现代加密技术、数字签名技术、身份认证技术、密钥管理技术及网络安全技术等基本概念。掌握电子商务安全技术体系结构。 （3）、能力目标 4、教学重点、难点、策略 （1）教学重点：电子商务安全部综述、电子商务交易安全、计算机网络安全技术。 （2）教学难点：电子商务交易安全、计算机网络安全技术。 （3）策略：打破传统的理论教学，实现基于工作过程的实践教学，采用项目驱动的教学方法，以培养电子商务安全工程师为设计依据确定工作任务；以行动导向教学方法为指导，将课程全部内容具体化学习情境；以实际的电子商务安全交易为载体设计教学过程；工作任务从易到难，从单个到综合，从浅到深，逐步培养学生综合能力。 二、学情分析 学生主体的情况，是教学组织与实施过程中关键的环节，学生对本课程非常感兴趣，这就是很好的基础，因为兴趣是最好的老师。特别是涉及到有关交易安全及黑客技术的内容，对学生来说都是充满了吸引力的，这也是组织好教学的基础。 三、教法分析 1、教学方法： （1）、以任务为导向、项目化、模块化、基于工作过程的教学法 本课程以前的教学方法是课堂理论教师讲授加一定学时的实训和实验，初步克服传统的理论与实践脱节的教学方法；目前经过一系列基于工作过程教学文件的编制、教学方法的学习与精心的教学设计，形成了以任务为导向、项目化、模块化、基于工作过程的教学法。这种方法的最大特点是：以学生为主题，通过完成任务的具体时间，调动学生的学习积极性；通过项目的实施，学生既达到了本课程所要求的能力，又掌握了相关的理论知识。 （2）、项目驱动法 课程分为8个项目，每个项目都是一个任务，每个任务又有若干个子任务，学生在完成8个任务的过程中达到了相应的学习目标。 （3）、案例实训分析法 通过导入最新的案例，以小组的形式对案例进行分析，每个案例都能覆盖相关的知识点。 （4）、演示法 在教学中，教师对一些难以理解的实训给出演示说明，使学生进一步掌握知识要点。在申请数字证书的例子中，通过演示具体的操作过程，让学生都可以很好地掌握相关的操作。 （5）、“启发和互动”教学法 预设问题，引导学生思考，讨论。精心准备项目内容，除了给学生必要的提示外，其他的内容留给学生自己查找相关资料，以减少讲课时间，提高教学效率，培养学习能力。巧妙设计课堂教学环节，带着问题结束课程教学，将学习任务延伸到课堂之外，延伸到校园之外，学会预习、复习，做好课堂笔记，做好学习总结，教师也设计了相应的检查方式。 （6）、角色扮演法 在任务学习过程，可以分角色设计相关的任务，例如在电子商务产品的选购实训中，可以设计竞标的形式推荐相关产品，学生可以扮演各个名牌公司的产品推荐代表。 （7）、头脑风暴法 课程任务的引出，项目的计划等都大量运用头脑风暴法，调动学生的积极性，引导学生参与到项目中，有效提高教学效率。 2、教学手段： （1）、多媒体教学课件 运用多媒体教学课件，通过多媒体教学软件的应用将枯燥地理论知识变得生动起来，大大激发了学生学习的积极性。 （2）、操作动画演示 在教学过程中，设计了多个操作动画，让学生能够顺利地完成相关的操作演示 四、学法分析 主要通过“主动参与、自主探究、协作学习”的学习方法来培养学生的动手实践能力。 五、教学设计 1、教学设计思路 打破传统的理论教学，实现基于工作过程的实践教学，采用项目驱动的教学方法，以培养电子商务安全工程师为设计依据确定工作任务；以行动导向教学方法为指导，将课程全部内容具体化学习情境；以实际的电子商务安全交易为载体设计教学过程；工作任务从易到难，从单个到综合，从浅到深，逐步培养学生综合能力。 图6