如皋市新民小学五年级数学教学计划.docVIP

如皋市新民小学五年级数学教学计划 ( 2014～ 2015学年度第 一 学期 ) 一、情况分析：（含班级情况、教材简析、教育情况等） 本班是共有25名学生，其中男生14名，女生11名。经过几年年的学习，发现班级学生情况良莠不齐。少部分学生学习态度较好，学习认真，成绩稳定，对自己有较高的要求。刘纺彤、陈国庆、沈杨洋、张宏伟、丁浩然、李徐根鹏、刘小龙、梁晓雨这八个孩子，理解能力差，接受新知慢，但学习态度较端正，相信在教师和同学的关心下，会有进步。 但是，像陈杰、马建桢、魏文静、周常磊这四个孩子学习态度和学习结果都不能令人满意，上课不主动参与学习，回家作业几乎天天不做，虽然与家长进行了很多次的沟通，但教育效果不大，新学期，要耐心引导，争取有进步，做到不落下一个。 教材共安排7个单元，分为四个部分。 ⒈数与代数领域 ⑴数的认识： 第一单元“认识负数”，教学负数和正数的读、写方法。第三单元“认识小数”，教学小数的意义和读写方法、小数的性质和大小比较、用“万”“亿”作单位的小数表示大数目求小数的近似数。 ⑵数的运算： 第四单元“小数的加法和减法”，教学小数的加法和减法以及加法运算律的推广。 第七单元“小数乘法和除法（一）”，教学小数乘整数及小数点向右移动引起小数大小变化的规律。 第九单元继续学习“小数乘法和除法（二）”，教学小数乘小数以及除数是小数的除法。 ⑶探索规律： 第五单元“找规律”，主要教学简单周期现象中的规律。 ⑷解决问题： 第六单元“解决问题的策略”，主要教学用“一一列举”的策略解决简单的实际问题。 ⒉空间与图形领域 ⑴图形面积的计算： 第二单元“多边形面积的计算”,教学平行四边形、三角形和梯形的面积公式，应用公式计算相关图形的面积和解决简单的实际问题。 ⑵测量： 第八单元教学公顷和平方千米的含义，公顷、平方千米、平方米之间的进率及简单的换算。 ⒊统计与概率领域 这部分内容安排了一个单元，即第十单元“统计”,教学复式统计表。 ⒋实践与综合应用领域 本册教材共安排三次实践与综合应用活动： ⑴ “面积是多少”，让学生运用平移的方法把一些稍复杂的图形转化成简单的、熟悉的图形，并计算面积。用数方格的方法估计、计算不规则图形的面积。 ⑵结合学习多边形面积的计算安排 “校园的绿化面积”，通过割、补等方法把稍复杂的图形转化成长方形、梯形等已经认识的图形，并应用公式计算面积。通过实际测量获得必要的数据，并计算面积。在方格纸上按要求设计图形。 ⑶结合学习统计安排“了解周围的家庭”，调查城镇家庭日常生活费用的支出情况，调查农村家庭主要农作物的收成情况，用复式统计表描述数据，并进行简单的分析、判断。 二、目的要求 ⒈学习目标： ⑴使学生在具体的情境中体会数概念的扩展，逐步形成对有关数概念的理解；经历探索小数四则计算方法的过程，进一步里运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。 ⑵通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索多边形面积公式的过程，掌握有关图形的面积公式。在具体的情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的观念。 ⑶初步学会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念。 ⒉能力目标： 主要是在数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与应用方面培养观察能力、推理能力、比较能力、应用能力等。 ⒊情感目标 ⑴能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。 ⑵经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。 ⑶在教师和同学的指导帮助下，努力克服学习中遇到的困难。 ⑷联系现实素材学数学，联系生活用数学，进一步感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。 ⑸通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野，增强创新意识。 三、教学进度安排： 周次 起讫时间 教 学 内 容 课时 备注 认识负数 多边形的面积计算 认识小数 小数的加法和减法 找规律 解决问题的策略 小数的乘法和除法（一） 公顷和平方千米 小数的乘法和除法（二） 统计 整理与复习 四、教学措施 1、对照课程标准，认真钻研教材，备好每一堂课。 2、用好活动单，为自主学习提供引领，让学生做到学有所据。 3、联系生活，培养学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的能力，从这过程中体会数学和生活的密切联系，进一步激发学习的热情。 4、鼓励学生预习，为学生提供积极思考和合作交流的空间，注重自己动手、自己体验、感悟。 5、充分解放学生的思想，让学生体会到自己是