正师德 铸师魂 争做优秀人民教师.ppt

正师德 铸师魂 争做优秀人民教师 主 要 内 容 一个学校能不能为社会主义建设培养 合格的人才，培养德智体全面发展、有社 会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教 师。 ——邓小平 一、当前师德师风建设问题扫描 传统身份认同 职业定位：天、地、君、亲、师 ——特殊待遇 角色内涵： 知识的垄断者 智慧的化身 道德的先行者 现代身份认同 职业定位：普通劳动者 ——待遇一般 角色内涵： 知识的传授者 情感的陶冶者 德行的表率者 启 示 教师的现代身份地位较之过去，有很大下降； 教师的角色内涵并没有很大的变化； 教师职业责任境界依然很高，教师的责任心 和奉献精神应该更强； （二）师德师风问题扫描 敬业精神差 业务水平低 教学观念老化 教学内容陈旧 教学方法简单 在课堂上流露消极心态 使用不正确的课堂语言 拜金主义严重 关爱学生不够 师表意识弱化 法律意识淡薄 师德问题引发九成公众关注 ????频频见诸媒体和网络的各种师德争议对公众影响有多深？中国青年报与腾讯教育频道联合开展的一项在线调查（共7327人参加），也许能揭示一些答案。 调查显示，有41.3％的人表示2008年经常关注有关“师德”的新闻报道或相关讨论，表示偶尔关注的占48.1％。两项相加，师德问题在今年引发了近九成公众的关注。 引人关注的师德事件都有哪些？调查中，“范美忠地震时不管学生先跑”以31.1％的获选率，成为2008年最受公众关注的师德事件。在汶川地震中，“英雄教师谭千秋舍命护学生”和“最牛校长叶志平保全全校师生”分别以19.3％和14.2％的获选率分列二、三位。此外，“杨经贵眼看学生课堂打架不管不问”、“杨帆教授和逃课女生发生肢体冲突”、“中山大学博士生导师虐博事件”和“北师大教授季广茂粗口骂人”也获得较多投票。 ????爆粗口骂人、与人发生小的肢体冲突等，这些生活中的寻常小事，为何一与教师沾边，就能上升为公共事件？这其实源于大多数公众对教师这一职业抱有较高的道德期待。调查中，有61.9％的人认为“教师道德水准一定要高于普通公众”，而认为教师也是人，不必用“崇高”来要求的只占31.6％。 ???“一个知识有缺陷的人可以用道德来弥补，而一个道德有缺陷的人无法用知识来弥补，教师师德的缺失对学生的影响远远胜过知识缺陷的影响。”山东省淄博市一位农村教师在投票后这样留言。 教师的道德水准究竟有多高? 有人认为，教师也是普通人，教师的道德水准应该跟普通人一样； 有人认为，教师职业赋予了从业者更高的准入机制，要求教师职业道德水准要高于普通社会成员的道德水准。 请问，您是如何看待的？ （三）加强师德师风建设的必要性 二、更新教育观念，确立育人意识 案 例：数学老师不良的行为有哪些？ 学生在作文中写道：“今天上午第三节是数学课，铃声响过了好长时间，数学老师才挺着个大肚子，穿着拖鞋，姗姗来迟。他大摇大摆地走进教室，也许是感冒或者其他原因，他干咳了几声，随后将一大口痰吐在了讲台旁，紧接着习惯性地把手往鼻子里抠了几下，并打开旁边饮水机的水龙头，将手洗了洗。……” 三、认真践行，争做优秀的人民教师 爱岗敬业 教书育人 为人师表 锐意创新 公正对待学生 1、爱岗敬业 爱岗敬业不能因为这个职业很崇高才选择她; 爱岗敬业一定是因为自己热爱这个职业才 选择她； 2、教书育人 教书育人是教师根据社会发展的需要和 学生身心发展的规律，在教学过程中，自觉地 把教育和教学结合起来，尽职尽责，既传授科 学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培 养成为德智体美诸方面全面发展的为社会所需 要的人才。 教书育人的内涵 教知识 ——理论体系 ——实践训练 ——学习方法 ——学习精神 教做人 ——发现 ——化育 ——熏陶 （1）教书育人是教师实现精神塑造的根本途径 （2）钻研业务，掌握精深广博的专业知识 精深的专业知识 必备的教育学知识 广博的相关学科知识 最新的科学知识和信息 （3）认真实施教学工作 备课的要求：备教材、备学生、备自我 讲授的要求：熟悉内容、引导学生、尊重学生 课后的要求：认真批阅作业、关心学生疾苦 （4）严格遵守教学纪律 教师楷模：苏霍姆林斯基 3、为 人 师 表