浅谈地理教学中比较法几种类型的运用.DOCVIP

PAGE 1 - 浅谈地理教学中比较法几种类型的运用 林涛 21世纪是信息化社会，是知识经济时代，随着新课改和素质教育的实施，需要培养具有创新精神和实践能力的新一代，必须建立现代教育观念、运用现代教学方法，改变教师灌输、学生死记硬背；崇尚书本知识、轻视实践活动；重视课本教学、忽视课外活动的封闭式教学，转向以学生为主体的开放性教学，培养具有创造力的人才。本文就地理教学中比较法几种类型的运用,谈一些看法。 【关键词】：地理教学 比较法 地理教学内容是丰富多彩的，其综合性与区域差异性决定了比较法在地理教学中的特殊功效及作用。随着近几年的全国高考地理考试内容多样性的增加，许多高考中的地理事物远离了学生，学生也很少能亲身观察或靠实验解决认知问题，因此，作为重要认识方法的比较法在教学中占有极其重要的地位。我所在的学校梧州八中，学生“底子薄，基础差”， 我经历了2006、2007，2010年三届高三地理教学工作，我觉得比较法的运用得当能成为地理教学上的一大亮点，以下是我在地理教学中运用比较法几种类型的一些体会： 比较法是明确被比较的地理事物共同点（求同）和不同点（求异）的思维方法。具体分为了以下几个类型： 一、类比法 即未知的某一地理问题与已知的某一同类地理事物进行比较的方法。梧州八中的学生大部分都是土生土长的梧州人，身边的很多地理事物也是很熟