自我成长与永续培力-国立台南大学.pptVIP

自我成長與永續培力 鄭先祐 (Ayo) 國立臺南大學 環境生態研究所 教授 環境與生態學院 院長 自我成長與永續培力 成長過程 出生的印痕 「命」與「運」的本質與運作 名詞定義 內在典範的變遷 改運的兩個途徑 如何培育力量？ 大環境：文明歷史的軌跡 一輩子的事 哈伯瑪斯的認知論 我自己可以做什麼？ 一、成長過程 出生的印痕：終生的不安與hungry (饑餓)。 神經系統的成長與整合：幼年至孩童階段。 溝通表達與語文的學習：孩童階段。 生理的成熟：十二至十三歲。 少年的喜悅與煩惱：自我意識與挫折的開始。 知識與經驗的整合：大學階段與社會階段。 理想與現實 (權、名、利、與力)：中年的心態。 安心與回顧：老年的心境。 圖1. 成長過程與特質。 出生的印痕：終生不安與 hungry (饑餓) 二、「命」與「運」的本質與運作 「命」： 「命」是「先天」的，任何生命個體「先天」就已存在的，非個體可選擇。 「命」可分為兩各部份： 1. 出生的時空 (季節、時辰、家庭、居家環境、社會環境、.....等等)。 2. 基因型 (天份與特質)。 名詞定義 「運」： 「運」是「後天」形成的。 雖然受「先天」的「命」所影響，但是「可變」的，是「可選擇」的。 「運」可有兩個主成份： 1. 本體 (能力與選擇) 2. 客體 (機緣) 名詞定義 內在狀態(內在文化)：指一個人的心態，看法價值