太原：高考语言表达技能训练专题.ppt

大纲版与课标版“考纲”要求的对比 “考纲”要求 命题变化及趋势 这样做是科学的。其实，考纲所考查的这些语言表达技能，本质上都属于修辞的范畴。我们知道，修辞是加强言辞或文句效果的艺术手法。 吕叔湘先生说过：“修辞学，照我的看法，应该是在各种可供选择的语言手段之间——各个(多少是同义的)词语之间，各种句式之间，各种篇章结构之间，各种风格(或叫做‘文体’‘语体’)之间——进行选择，选择那最适合需要的，用以达到当前特定的目的。” ——《我对于“修辞”的看法》 吕先生的观点直击修辞学的本质，他告诉我们修辞就是“同义形式的选择”。简单地说修辞就是词语、句子与辞格的选择。我们平时所说的辞格是语言中提高表达效果的一种特殊的修辞方式或方法。 所谓词语的选择，是指在某个上下文里该用哪个词语、不该用哪个词语，用哪个词语最为贴切、合适，其内容包括词语的选择和词语的锤炼这两个方面。 句式的选择，是指在某个上下文里该用哪种句式最为合适，最富表现力。词汇中有同义词，同样，句子中也有同义句式。同样的意思可以用不同的句式来表达，不同的句式，其风格色彩、表达效果不完全一样，各有其适用的场合。 言 语 技 能 仿写与修辞（格） 仿写与修辞（格） 句式的变换 句式的变换 备考答案（1） 他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。 用康德、