2012级人力资源管理专业人才培养方案.docVIP

附件2 2012级专业人才培养方案（文字word）模板 人力资源管理专业（人力资源管理方向，高级行政管理与文化建设方向）（专业代码：650204） 一、培养目标 本专业立足广州科学城、经济开发区，以服务广东省经济社会发展为宗旨，培养德、智、体、美、群等全面发展，具有良好的敬业精神、创新精神和较强的实践能力、自我发展能力，掌握人力资源管理，行政管理与文化建设的基本理论、方法和技术，能够在政府机关、企事业单位和社会团体、职业中介机构等从事人力资源管理工作、行政管理及文化建设工作，适应全球化企业需求的高素质、高技能、高技术应用型人才。 二、培养规格要求 （一）基本素质 1.热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神； 2.了解时事政治，具有较强的沟通合作能力、表达能力和观察分析能力； 3.具备标准“职业人”的礼仪规范； 4.身体健康，具有较强健的体魄； 5.心理素质较好，有较强的环境适应能力； 6.具备良好的人文艺术素养和科学素质； 7.具有良好的团队合作意识以适应时代和社会发展要求。 （二）专业知识与专业技术技能 1.专业知识 （1）具有一定的人文社会科学知识，自然科学基础知识，英语、计算机及其应用的基础知识； （2）掌握管理学、经济学、心理学等管理科学的基本理论； （3）掌握现代人力资源开发与管理的专业知识； （4）掌握行政管理与文化建设的专业知识。 2.专业技术技能 （1）通用能力：具有较强的自主学习能力和自我管理能力，语言文字能力与人际交往能力，团队协作能力，信息处理能力，就业创业能力，以及调查研究解决实际问题的能力。 （2）专业技能：具有信息收集和分析能力，计划、方案制订能力，制度、答辩书等文书撰写能力，会议、活动组织能力，数据统计和分析能力，档案资料管理能力，人事手续办理能力。 （3）专业技术要求：掌握社会调查技术、面谈技术等专业基础技术；掌握人才测评技术、组织设计技术、薪酬方案设计技术、培训技术等核心技术；熟悉绩效考核技术、岗位分析技术、企业文化设计技术等前沿技术。 3.职业素养 （1）具备符合职业场合的仪表仪容、礼节礼仪； （2）具备诚实负责的工作作风； （3）具备时间观念。 （三）职业资格证书 1.劳动人事上岗证 2.人力资源管理员 3.初级文秘 4.助理人力资源管理师 5.助理企业培训师 6.助理企业文化师 7.助理行政管理师 三、招生对象、基本学制 （一）招生对象 本专业招生对象为普通高中毕业生、中职、技校毕业生和职高毕业生。 （二）基本学制 本专业基本学制为三年（弹性学年）。 四、岗位群、职业岗位能力及对应课程 序号 职业 岗位群（≥3个） 职业岗位能力 对应课程 1 人力资源管理 人事助理、人事专员（招聘专员、培训专员、劳动关系专员、薪酬福利专员等） 1.人力资源规划与岗位分析能力 2.招聘与配置能力 3.培训与开发能力 4.绩效管理能力 5.薪酬福利管理能力 6.劳动关系管理能力 1.人力资源规划与岗位分析 2.招聘与选拔管理 3.培训与开发 4.绩效管理 5.薪酬设计与管理 6.社会保障与员工关系管理 2 行政管理 文员、助理、综合文秘、办公室主任 1.行政事务管理能力 2.人事行政管理能力 3.行政协调与沟通管理能力 1.企业行政管理 2.人力资源开发与管理 3.会议与活动组织 4.商务礼仪与沟通 3 文化建设 文化助理、文化专员、工会、团委、党委、宣传部、公关部、策划部等负责文化建设的工作者 1. 企业文化测评能力 2. 企业文化设计能力 3. 企业文化实施与传播能力 1.企业文化建设 2.品牌与形象 3.培训与开发 4.会议与活动组织 五、专业核心课程设置（5-7门） （一）人力资源开发与管理 课程的知识、能力、素质目标：通过本课程学习，学生应全面了解人力资源管理的工作内容，构建人力资源管理的知识体系结构，为后续的专业课程学习打下理论基础。同时应掌握人力资源管理招聘、培训、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理、人力资源规划等基本工作技能，基本具备解决专业问题的能力。 课程教学内容：本课程主要介绍现代人力资源管理的系统框架、特色、趋势。要求学生掌握人力资源管理的基本业务知识，涉及人力资源规划、岗位分析、招聘与录用、测评与安置、绩效考核、薪酬、员工关系管理等，并且还应掌握相关的方法、技术，分析相关理论与实践问题。 课程教学方式：采取任务驱动、项目导向的教学模式，以“做中学”、“学中做”的方式开展教学。 （二）人力资源培训与开发 课程的知识、能力、素质目标：通过本课程学习，学生应掌握培训的基本原理，能够进行培训、开发方案的设计和实施，具备独立开展培训工作的培训专员或内训师的职业素质和能力。 课程教学内容：人力资源开发的种类、培训的实施模型、人力资源培训需求分