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《信号与系统》实验教学大纲 （适用专业：电子信息工程） 开课对象：电子信息工程、通信工程二年级 先修课程：高等数学、电路分析 一、实验教学内容 实验一、仪器设备使用（验证性，4学时） 目的：熟悉掌握实验箱功能模块的操作及示波器。 内容：熟悉函数信号发生器、数字式交流毫伏表、频率计、扫频源及实验箱各功能模块的使用。 实验二、信号的分解与合成及零输入响应与零状态响应（验证性，4学时） 目的：理解信号的分解与合成，学会零输入响应与零状态响应的观察方法。 内容：观察信号分解的过程及信号中包含的各次谐波；观察零输入响应和零状态响应的过程。 实验三、信号的采样与恢复及无失真系统（验证性，4学时） 目的：了解电信号的采样方法和过程及恢复方法；了解无失真传输的条件。 内容：观察抽样过程的各种信号，观察信号混叠情况；观察信号在无失真系统中的波形。 实验四、系统极点对系统频响的影响（综合性，4学时） 目的：了解极点分布对系统频响的影响，学会改变系统极点而改变系统频响的方法。 内容：用正弦信号测试两个系统的幅频特性，比较传输函数，看特殊点的变化；观察当系统的极点在不同位置时系统的输出波形。 实验五、模拟滤波器的设计（设计性，4学时） 目的：熟悉并掌握不同阶数巴特沃斯滤波器的设计过程。 内容：根据要求设计出相应的模拟滤波器，并用正弦信号测试其幅频特性。 注：实验四、实验五可任选一个，实验一不写实验报告。 二、实验目的 本课程是《信号与系统》课程的实验环节。通过本实验，使学生达到： 1、掌握《信号与系统》课程的重要原理，掌握系统测量方法，熟练正确使用常用仪器、处理实验数据和产生实验报告。 2、加强实际操作能力，提高对实际应用系统的理解，培养工程实践能力。 3、能够独立设计简单系统。 4、获得研究信号分析和系统分析的概念和方法，同时具备进一步学习、研究有关网络理论、通信理论、控制理论、信号处理和信号检测理论等课程和理论的基本能力。 三、实验教学重点、难点及教学方式 实验重点、难点及教学方式综合表 表1 序号 重点（难点）内容简述 指导方式 1 信号的分解与合成及零输入响应与零状态响应 重点 操作演示，分组讨论。 2 信号的采样与恢复及无失真系统 重点 原理分析，分组讨论。 3 系统极点对系统频响的影响 重点 操作演示，原理分析。 4 模拟滤波器的设计 难点 分组讨论，个别指导。 四、对学生的实验操作技能、能力和科学作风等方面的要求 表2 概 述 与哪些教学内容有联系 实验 操作 （技能） 使用双踪示波器操作信号与系统实验箱 使用其他相关实验仪器和设备 上述实验仪器和设备的综合操作技能 全部实验 学生的 能力 观察能力、判断能力、数据分析能力； 综合思维能力； 发现、提出、分析和解决问题的能力。 全部实验 科学 作风 严谨仔细的科学作风 求真求实的科学作风 探索钻研的科学作风 全部实验 五、实验教学条件，根据具体组（类）实验提出并列表说明 实验教学条件明细表 表3 名 称 规 格 数 量 双线示波器 信号与系统实验箱 合成函数信号源 VD252M型 ZY12SS12B SG1020S 16 16 16 六、实验考核 1、考核学生的实际操作、动手能力和数据处理能力，是否能按实验报告的要求完成实验，根据实验过程和实验结果进行考核。 2、评阅实验报告，考核学生实验报告的完整性。是否能够体现出扎实掌握实验的操作过程和对实验原理的深刻理解。 3、按照班级为单位统计分析实验考核的结果，并按学校要求进行记分。 七、教学进度 表4 实验内容概述 所用学时 月日/周 实验类型 [演示、验证、综合、设计] 1、仪器设备使用 2、信号的分解与合成及零输入响应与零状态响应 3、信号的采样与恢复及无失真系统 4、系统极点对系统频响的影响 （模拟滤波器的设计） 4 4 4 4 13周 14周 15周 16周 验证性 验证性 验证性 综合性 （设计性） 总学时数：16学时 八、思考题、作业，需要学生查阅的资料（含电子文档）和参考书。 1.思考题：《信号与系统实验指导书》每个实验的思考题。 2.作业：《信号与系统实验指导书》每个实验的思考题和实验二、三、四的实验报告。 3.主要参考书： 管致中主编《信号与系统》，高等教育出版社出版 吴大正主编《信号与线性系统分析》，高等教育出版社出版 《信号与系统》实验教学大纲 （适用专业：通信工程） 开课对象：通信工程专业、二年级学生 先修课程