四年级数学上册 中括号教案 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 2 课题 中括号 教学目标 1．认识引入中括号，能正确地进行三步混合运算的计算。 2．能进行简单的带有中括号的整数四则混合运算，并能解决一些简单的实际问题。 教学重点 认识中括号，理解和掌握混合运算的顺序。 教学难点 正确地进行计算。 一、复习引入。 1． 师：你知道下面两题的计算顺序吗？ 360÷12+6×5 120÷8-4×2 师：如果第一题先算加法，第二题先算减法，有办法实现吗？ 生可能回答：加上小括号。 选一位同学上黑板进行板书： 360÷（12+6）×5 120÷（8-4）×2 师：你能现在说说这两题的计算顺序吗？ 生：先算小括号里，再算小括号外面的。 师：如果算完小括号里的，能再算乘法，最后算除法吗？ 让学生思考。 引出中括号，讲解中括号的写法。 板书课题：中括号 2．探索算法。 （1）介绍有关括号的常识。 （ ）是小括号，又称圆括号，早在1544年就被采用了，在采用小括号前，历史上曾经使用过括线“——”，例如：50—15+12，在15+12上面画上一条线，就表示先算15+12。 [ ]是中括号，又称方括号。17世纪，英国数学家华里士在计算时最先采用了它。 { }是的括号，又称花括号。它是1593年由法国数学家韦达首先创用的。 现在的小