《学前儿童语言教育》-(精选)课件.pptVIP

诗歌《我是三军总司令》（中班） 鸟妈妈问我， 小鸟哪儿去了？ 我说： 小鸟作了我的飞机。 龟妈妈问我， 小龟哪儿去了？ 我说： 小龟作了我的坦克。 鱼妈妈问我， 小鱼哪儿去了？ 我说： 小鱼作了我的军舰。 三位妈妈一齐问我， 你是谁？ 我说： 我是海陆空三军总司令。 活动目标： 1、情感态度目标：引导幼儿感受诗歌的情趣，培养幼儿热爱解放军情感。 2、能力技能目标：鼓励幼儿大胆想象，能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解。 3、认知目标：初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。 活动准备： 1、幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带。 2、象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，蝙蝠——降落伞等。 活动重难点： 1、重点：能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解，初步了解诗歌的句式特点。 2、难点：学习利用象征物仿编诗歌。 活动过程： 一、回忆导入法 前几天我们一起看了一段录像，谁还记得是关于什么的录像？你喜欢哪种兵？为什么？这里也有一个小朋友，我们来听听他喜欢什么？ 二、示范朗诵诗歌 1、教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，给幼儿已初步的印象。 2、利用图片或课件在幼儿产生视觉后再朗诵一遍诗歌，以加深幼儿对诗歌的印象。并提问。 1、诗歌的名字叫什么？ 2、诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。 3、组织幼儿讨论：为什么诗歌里把小鸟当作飞机？把乌龟当作坦克？把小鱼当作军舰？ 三、理解并体验诗歌的内容 1、请幼儿仔细听教师再朗诵一遍诗歌，体会和讨论一下这首诗歌有什么特点。教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是：有节奏、押韵、句子在各段落中可以重复等等。 2、请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别作鸟妈妈、龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演司令的幼儿一起说：“鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演着飞过去说：“小鸟哪儿去了？”司令边做飞行动作边回答：“我说，小鸟作了我的飞机……”　 四、组织幼儿讨论，迁移作品经验 1、除了小鸟能当飞机，小龟能当坦克，小鱼能当军舰外，还有哪些小动物能当飞机、坦克、军舰呢？ 2、如果你是三军总司令，你愿意用什么当你的部队和武器呢？ 五、仿编诗歌 1、出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，蝙蝠——降落伞等。教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了？我说，小蜻蜓做了我的直升机。” 2、让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。 3、继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。启发幼儿离开教师图片的示范，编出公鸡——号手，小狗|——军犬，长颈鹿——云梯，啄木鸟——侦察员等等。 4、总结串联。将全班仿编的诗歌串联起来，最后用原诗的结尾结束。 六、结束部分 请幼儿学着自己喜欢的武器或军种边做动作边走出教室。 谈话活动：我爱吃的水果（小班） 活动目标： 1、情感态度目标：鼓励幼儿与同伴个别交谈，愿意参与集体谈话活动，并体验分享的快乐。 2、能力技能目标：帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。 3、认知目标：引导幼儿围绕“水果” 这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。 活动准备：1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。 2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。 活动重难点： 1、重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。 2、难点：愿意参与集体谈话活动，体验分享的快乐。 活动过程： 一、“品尝水果”引入话题 将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。教师提问：“水果好吃吗？什么味道的？你们喜欢吃水果吗？”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。 二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈 1、教师用提问的方式 引导幼儿自由交谈 你喜欢吃什么水果？你带来的水果什么颜色、什么形状？闻一闻什么味道？快给你的小伙伴看一看、闻一闻，互相说一说自己的水果。 2、教师巡回指导并参与谈话 提醒幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。 三、集体谈论“水果” 请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表述能力。 四、引导幼儿拓展谈话范围 1、以提问的方式提出新的话题： 你还吃过哪些水果？什么味道什么形状的？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿