初二数学一次函数的图像与性质教案.docxVIP

一次函数的图像和性质教案 怀安城中学 李文高 一、教学目标 知识与技能目标： 1.掌握一次函数y＝kx＋b(k≠0)的性质. 2.能利用一次函数的有关性质解决有关问题。 过程与方法目标： 1.经历探索一次函数图象性质的过程，感受一次函数中k与b的值对函数性质的影响；培养学生合作交流探究意识。 2.观察图象，体会一次函数k、b的取值和直线位置的关系，提高学生数形结合能力． 情感态度价值观目标： 通过数学实验、自主探究和合作交流，增强团队意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质，体验成功的喜悦。 二、教学重点和难点 教学重点：掌握一次函数y＝kx＋b(k≠0)的性质. 教学难点：由一次函数的图像实验归纳出一次函数的性质及对性质的理解。 三、教学方法：观察法，数形结合发、自主探究式教学方法 四、教学过程 （一）知识回顾： 1、画函数图像的步骤： 2、一次函数y=kx+b(k≠0)的图像是： 取两点即可画出图像，方法为： 画y=kx(k≠0)的图像常选取两点为（ ），( ). 3、正比例函数y=kx(k≠0)的图像和性质： 二、探究一： 请大家用描点法在同一坐标系中画出函数函数y=－2x, y=－2x+3,y=－2x－3的图象。 思考：这三个函数的图象形状都是 ，并且倾斜程度 __，函数y=-2x的图象经过 ，函数y=-2x+3的图象与y轴交于点____ ，即函数y=-2x+3的图象可以看作由直线y=-2x向__平移 个单位长度而得到．函数y=-2x-3的图象与y轴交于点____ ，即函数y=-2x-3的图象可以看作由直线y=-2x向__平移 个单位长度而得到． 归纳： 所有一次函数y=kx+b的图象都是________。 一次函数y=kx+b（k≠0）的图象可以由直线y=kx平移 个单位长度得到.当b＞ 0时，向_______ 平移；当b＜0时，向 ______ 下平移. 直线 y=kx+b与直线y=kx __________ 。 （4）函数y = kx + b与y 轴的交点坐标为__________. 当b＞0时，则交点在y轴的__半轴， 当b＜0时，则交点在y轴的__________半轴。 当b =0时，则直线过__ . 探究二； 画出函数y1=2x-1与y2=-0.5x+1的图象. x y1=2x-1 y2=-0.5x+1 解：列表： 描点并连线 思考：你还有其它办法得到直线 y1=2x-1与y2=0.5x+1吗？说出与同学分享一下. 探究 三：画出函数y=x+1,y=-x+1,y=2x+1,y=-2x+1的图像。由它们联想：一次函数解析式y=kx+b(k,b是常数，k≠0）中，k的正负对函数有什么影响？ 观察上面一次函数的图像，可以发现规律： 一次函数y=kx+b(k,b是常数，k≠0）具有如下性质： 当k___0时 , y随x的增大而 ______ : 当k____0时，y随x的增大而__________. 三、收获归纳 一次函数y=kx+b(k、b是常数，k≠0)的图象与性质，根据k,b的取值不同，可分为以下几类。 (1）当k＞0，b＞0时，图象是经过第___ 、_____ 、______象限的一条直线，y随x的增大而 __ ； (2）当k＞0，b＜0时，图象是经过第____、____ 、_____象限的一条直线，y随x的增大而 __ ； （3）当k＜0，b＞0时，图象是经过第____、____、_____象限的一条直线，y随x的增大而 __ ； （4）当k＜0，b＜0时，图象是经过第_____、____、_____象限的一条直线，y随x的增大而 __ . 四、课堂评价，合作交流 １．直线y=2x-3与x轴交点坐标为_______，与y轴交点坐标为_____，图象经过第_____象限，y随x增大而_________． 2.有下列函数：①y=2x+1, ②y=-3x+4,③y=0.