《学会安慰》教学设计.docVIP

. . 《学会安慰》教学设计 ???【教学内容分析】 ???《学会安慰》是对四年级上册第六单元的口语交际《感谢和安慰》的一个延伸话题，本节口语交际课，引导学生对生活中需要帮助的人进行安慰，是对他人孤独、困难、痛苦或碰到困难时而做的友善的交际行为，属于日常人际间的情感生活，它既是实实在在的“生活事件”，又是紧迫的“生活需要”。这个话题有助于引导学生联系自己的生活实际，体验关爱他人、帮助他人的快乐。　 ???【教学目标】 1．认真倾听别人的烦恼或安慰，并能简单回应。 2．学会面对不同的对象，态度真诚地安慰别人，初步掌握安慰方式。 3．感受安慰的快乐，能在生活中具有主动安慰他人的意识。 ???【教学重难点】 ????教学重点：学会态度真诚地安慰别人。 教学难点：面对不同的对象和事情，用真诚的语言安慰他人。 ???【教学准备】 教师：关于情景创设的录像、课件、心语卡 学生：书写心语卡???? ???【教学过程】 一．创设情境???学会安慰 (一)聆听录音，说清原因????????? 1.引出情景：同学们，课前我做过一次问卷调查，发现几乎每个人都有这样或那样的烦恼，都希望得到别人的安慰，这节课我们就一起学会安慰。（板书课题：学会安慰） 为了更好的帮助同学们解除烦恼，周老师在班上设立了一个小烦恼信箱，昨天我就受到了一封李小惠同学的来信，同学们认真听，听听她遇到了什么不开心的事？（播放录音）