小学三年级英语上unit4第二课时教案.docVIP

课文标题： Unit 4 Letters and sounds 单元名称： Unit 4 We love animals. 教材版本： (2013)PEP Primary English 授课年级： Grade 3 是否能录课 能 姓名： 时迎霞 单位： 滕州市界河镇丁庄小学 教材整合安排 课时 教学内容安排 及教材整合 教学目标 语言知识目标 语言技能目标 情感态度目标 学习策略目标 文化意识目标 第一课时 A Let’s talk / Let’s play 能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, m, rabbit,cat, panda”。 能听懂指令，并根据指令做相应的动作。 能够听懂、会说、会表演Let’s learn的内容并在真实的场景中运用所学语言进行交流。 让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生要爱护动物的情感。 学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。 第二课时 A Let’s learn / let’s chant 能听说、认读常见的有关动物的单词：pig， dog, duck, bear, cat。 本部分要求学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置。 培养学生说英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生从小爱护小动物的美好情感。。 培养学生学习英语的兴趣，了解学英语的方法。 第三课时 Letters and sounds 能认读并会书写大小写：Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。 学习单词jump,jeep,Kate,kite,leg,long,mum,milk,noodle,nose. 能够感知字母在单词中的发音。 能根据单词的发音，判断单词的第一个字母。 进一步培养学生良好的书写习惯。 简 第四课时 B Let’s talk / let’s play 能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用What’s this？和 What’s that？ 能在实际情景中恰当的运用What’s this？和 What’s that？ 进一步调动学生学习兴趣和热情。。 通过创设语境，培养学生的语言运用意识。 了解英语介绍事物的方法以及距离上的区别。 第五课时 B Let’s learn / let’s do 能听说、认读zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 这些关于动物的单词。 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。 进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。 培养学生对于语言的使用能力。 第六课时 Start to readL / et’s check/ story time 复习本单元所学的身体单词和所学过的字母。 做 Lets check部分的听力练习，训练听力的同时检查学生对本单元内容的综合掌握情况。 能够正确听、说、朗读C Story time 中的小故事. 培养学生学习英语的良好习惯，提高学生学英语的兴趣。 通过阅读提示培养学生养成良好的阅读习惯。 　 教学过程 Procedures Teacher’s Activities Learners’ Activities Notes Step = 1 \* ROMAN I Warming up Revision 1 .Daily oral practice (3-5 minutes)2. 教师将A. Lets learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。3. 教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。 学生唱歌曲。 学生看到抢答，要能说出读音和中文意思。 学生认读，并默写。 歌曲活跃了气氛，为学习新内容作好铺垫。 Step = 2 \* ROMAN II. Presentation (1) 教师出示字母Ii，引出Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。 (2)引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象 （3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。 （4）让学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。 （5）教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首字母的发音。 （6）以同样的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的发音和在单词中的发音。 (7)播放Listen，repeat，and chant的录音。 学生认读字母的大小写。 学生想象并交流。 学生书空后观察大写和小写的区别。。 学生模