基于CDIO工程教育改革的探索与实践顾佩华教案资料.pptVIP

顾佩华 2010/4/24 北京西郊宾馆; ;前美国工程院院长Richard Morrow说：;2001年我国加入了世界贸易组织（WTO），经济与社会得到了快速的发展，并逐步开始融入全球一体化的浪潮之中，这一变革，也正在对高等工程教育产生很大的影响，必须主动融入到全球经济和社会的大循环中去，并符合全球化的趋向。;20世纪中期以来，工程教育主要是以在实际操作能力为主、主要考核的是工程师们的实际工作能力。随着工程科学的发展，工程教育越来越偏重工程科学和复杂的分析工具，而逐渐和实际操作能力相脱离。;;MIT，Royal Institute of Technology，Chalmers University of Technology ，Link?ping University 于2000年得到了Knut and Alice Wallenberg 基金的资助，经过四年的探索研究后创立了CDIO工程教育理念，并于2004年成立了CDIO国际合作组织。;CDIO的核心内容为：;1 技术知识和推理能力;3 人际交往能力： 团队工作和交流;CDIO的12条标准;CDIO教育改革的几个主要方面;;要知道工程师需要具备什么样的知识、能力和态度，就要看现代工程师都在做些什么工作;为什么需要CDIO？;要回答两个中心问题： 工程师需要具备哪些知识、能力和素质？ 工程教育应当如何使学生具备这些知识、能力和