小学二年级下册语文第二单元教案.docVIP

5、雷锋叔叔，你在哪里 一、教学内容：雷锋叔叔，你在哪里 二、教学目标： １、认识课文中的13个生字，会写9个字。 　２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。 　３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。 三、教学重难点： 1、并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 2、课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。 四、课前准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片 五、课时安排：2课时 六、教学流程 教学过程：创设情境，展示目标---自主学习、合作交流----检查自学情况----教师精讲点拨---课堂巩固练习-----课堂拓展，提升 七、教学过程 第一课时 （一）创设情境，展示目标 １、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生） 　　２、师：是呀，他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔） 　　３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。 　　４、齐读课题。 二、自主学习、合作交流　 １、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。（自读课文） 　　２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。 　　３、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。 　　　　同桌互读，互相正音。 　　４、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分） 三、检查自学情况　　 １、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想： 　　　⑴　雷锋叔叔到过那里？ 　　　⑵　他在那里做了什么好事？边想边做上记号。 　　　　生再读课文。 　２、学习小组交流答案。 　３、班级交流： 　　　　板书：长长的小溪　抱着迷路的孩子 　　　　　　　弯弯的小路　背着年迈的大娘 　４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？ ５、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式读一读吧。 四、教师精讲点拨　　 １、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？ 　　２、喜欢相同段落的同学齐读。 　　３、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？ 　　４、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。 　　５、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？ 　　　　指名读问题，交流答案。 　　　　是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。 　　６、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来： 　　　　交流背诵。 五、课堂巩固练习　　 雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧！ 六、课堂拓展：利用一周的时间为身边的人做几件好事。 第二课时 一创设情境，展示目标 　　１、出示生字，学生认读并组词。 　　２、分组读课文，检查课文背诵情况。 二、自主学习、合作交流；书写规则 三、检查自学情况　 四、教师精讲点拨　　 　　１、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。 　　２、小组讨论，学写生字 　　３、班级交流，注意： 　　　⑴　“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。 　　　⑵　中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。 　　　⑶　师适时板书“需”和“迷”。 　　４、其余４个字由生自行观察，临摹。 五、课堂巩固练习　　 根据学生书写情况进行总结。 六、课堂拓展，提升 ：把本课生字在仿影本上认真书写完成。 七、板书设计： 雷锋叔叔，你在哪里 小溪　 小路 抱、冒 背、踏 泥泞──足迹　　荆棘──汗滴 6、千人糕 一、教学内容：千人糕 二、教学目标： 1．通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情。 2．通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。 三、教学重难点： 1、重点在内容的理解，知识的拓展，情感的迁移。 2、结合本课，适当拓展学生的知识面，由重阳节的“千人糕”引发出去，了解其它的传统节日，积累文化，向往美好 。 四、课前准备：、多媒体课件。 五、课时安排：1课时 六、教学流程 教学过程：创设情境，展示目标---自主学习、合作交流----检查自学情况----教师精讲点拨---课堂巩固练习-----课堂拓展，提升 七、教学过程 一、创设情境，设疑导入。 二、自主