《弘扬崇高师德——教师教育之首要任务和永恒主题》-(精选)课件.pptVIP

但大气魄不能停留于空泛 的议论，不能只有原则而无 措施，只有奋斗目标而无实 现途径 正确的师德认知和现实的师德 行为之间，先进的教育理念和实 际的教学行为之间，存在着很大 差距，为了缩短差距，必须努力 探索新形势下师德建设的特点规 律，内容形式、方法手段、机制 制度，制定出切实可行的实现途 径和具体措施 新形势下社会道德状 况：利益主体多元，价 值取向多样；荣辱观念 错位，高尚与卑劣形成 明显反差 教师道德状况总的较好，不 乏积极的思想道德品质：价值 取向比较正确，思想活跃，敢 想敢干，文明素养在提高；涌 现出许多忠诚于人民和教育事 业的优秀教师 也存在消极的思想道德品 质：理想淡化，讲求实惠； 优良道德观念影响力弱化， 缺乏敬业爱生、艰苦奋斗和 认真负责精神；染有教师不 应有的不良思想言行 还存一些突出问题：对学生 讽刺挖苦，体罚或变相体罚； 以教谋私，抄袭论文，学位造 假，弄虚作假等等，师德教育 必须着重解决类似问题 先进的教育观念应该落实在 教师专业化发展方面，着重解 决三个问题：一是真正以学生 发展为本；二是真正体现教育 的实践取向，一切先进的理念 最终都要落实在课堂教学和日 常教育工作之中；三是真正率 先实现终身学习 3.有为而不胡