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- 约 84页
- 2019-09-21 发布于天津
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大学语文的课程性质 及重要性;回答三个问题;“大语文”:世界有多大,语文就有多大;人生有多长,语文就有多长。
目前高职教育不注重提升学生的人文素养,一味地教给学生实用知识,有部分高职院校取消了大学语文,就有可能把学生培养成只会干活的机器。这是高等教育的悲哀!
;因此对“大学语文”教育要作一个重新的定位。
大学语文教学既要提高大学生们的语文素养,听、说、读、写等基本能力的训练,激发学习兴趣,更要培养深厚的人文情怀,具备一定的人文精神,从而有效地提高大学生的综合素质。 ;二、教育要旨:构筑文学的人生审美意境Why?;从这点上讲,大学文学教育的目标与培育“大学精神”是不谋而合的。
所谓“大学精神”,可以概括为“创造精神”、“批判精神”和“社会关怀精神”——人文精神。
大学文学教育的使命重在培育“人文精神”,使大学生成为人格完善,具有创新能力和社会责任感的人。;认识人生和世界的情感纬度;“终极关怀”;“玻璃困境”;汲取批判精神,成为有思想、有社会责任感的人;近年来,恶性暴力事件在大学校园时有发生,折射出大学生人文精神的严重缺失。
造成的原因其一是学校对技能课的重视,对人文课漠视,导致师生对人文精神的淡漠。;;轻视生命;这些人大多具有极高的智商,有的还具有极高的创造天赋和丰富的知识,他们原本可以凭借着自己的聪明才智干出一番造福于社会、造福于
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