时代广场的蟋蟀.pdfVIP

射阳县实验小学 2016 年秋学期阅读教学设计 主备人 ： 王登峰 组别 ： 四年级语文 执教者： 课 题 《时代广场的蟋蟀》阅读推荐课 1、通过看封面初步感知书本内容，让学生了解作者和书本类型，学会挑 选自己喜欢的书； 教学目标 2、通过精彩片断的阅读，指导学生学会阅读； 3、激发学生阅读《时代广场的蟋蟀》的兴趣。 重、难点 引发学生的阅读期待，产生阅读《时代广场的蟋蟀》整本书的兴趣。 教学准备 课外阅读书 课时安排 1 课时 教学过程 二次备课 一、谈话导入 师：同学们最近在读什么书？读一本好书就像和一个高尚的人 谈话。书对于我们，就像空气一样不可缺少。有个作家丹尼尔 潘拉克曾经说过，能够从自己细心整理过的书架上，找到自己 想找到的书，是件很棒的事。但是如果能够把自己最喜欢的小 说，介绍给别人，也会是一件很美好的事。今天，老师向你们 推荐一本非常好看的书（ 《时代广场的蟋蟀》） 二、看封面，学会选书 1．这是一本非常值得看的书， 你仔细看看封面就知道为什么了， 找到了吗？ （1）这本书荣获 1961 年纽伯瑞儿童文学奖的银奖； （2）20 世纪全球五十本最佳童书之一 ； （3）作者乔治 .塞尔登，这是一位了不起的儿童文学作家； 封面的阅读带给了我们这么多的信息，以后我们选择和阅读书 时，不能忽视这些信息啊 。 2 ．请大家再看看封面的画面，你猜这本书讲述的故事与谁有 关？ 三、认识主人公 1．大家和他们打个招呼吧： 1 （1）时代广场地铁车站，废弃排水管中的老鼠——塔克 ； （2）时代广场地铁车站旁，小报摊的小主人——玛利欧 ； （3）来自康涅狄格州乡下草场的小蟋蟀——柴斯特； （4）时代广场上的流浪猫——亨利 。 2 ．大家想知道这本书讲述是一个怎样的故事吗？ （1）咱们一起先来读读书名。 （2 ）大家读一读故事的梗概。 知道在哪儿吗？故事的梗概有 的在封底，有的在扉页，自己找找，读出来吧。 四、看目录，学会读书 目录是一本书的缩影，看懂它就能读懂一本书的主要内容，看 着这本书的目录，你对哪一章节最感兴趣呢？ 五、欣赏片断，学会阅读 1．默读第八章《塔克一生的积蓄》的片断 （1）分角色朗读塔克与柴斯特的对话 （2）说一说你对他俩的看法 （3）玛利欧的妈妈发现了这件事，会有什么后果呢？ （4）你能帮他们出个好主意吗？ 2 ．默读第十四章《奥尔甫斯》片断 （1）通过文章的描写你看柴斯特的演奏会取得成功了吗？你从 哪里知道的？请用“————”划出 。 （2）课文里描写的这场演出是柴斯特的哪一场演出呢？从哪里 知道的？请用“﹏﹏﹏”划出 。 （3）柴斯特的演出获得了如此大的成功， 有那么多喜欢它的听 众，那它又为什么不继续留下来呢，而选择离开呢？要想知道 真正的原因，大家自己到书中去找吧 。 六、看书评，激发阅读期待 下面让我们读一读，看过这本书的人们对它的评价： 1．一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这 个冰冷的世界。——《出版者周刊》 2 ．任何读过这本书的人， 无论是孩子还是成人， 都会永远记得 那只叫柴斯特的蟋蟀，记住它的嘹亮而韵味无穷的鸣叫。—— 《旧金山纪事报》 这本书