博兴学习反比例函数评课稿.docxVIP

李艳玲老师的评课稿 李老师所讲的内容是《反比例函数》第一课时，这节课在人教 版九年级上册，李老师通过深度挖掘教材，精心地设计教学环节和内 容，巧妙地运用学生活动，突破了重点，突出了难点，使学生循序渐 进地接受了新知，给人以水到渠成的感觉。 1.本节课注重归纳反思 本节课的教学反思，从形式上有（1）学生自学、展示之后的反思，如在 学生完成反比例函数得出之前的表格后及时反思：与一次函数的联 系。（2）归纳总结知识点后的反思，如反比例函数定义得出后 反思：定义中特别需要注意的问题。（3）练习题后的反思，如 在第二个板块处理练习后反思：反比例函数的三种不同形式。 （4）解决问题过程中出现问题之后的反思，如学生出现问题后 及时引导全体学生反思：出现问题的原因及解决措施等。从内 容上看有：知识的反思，解题方法的反思（待定系数法），数学 思想的反思（如类比）等 2 ?本节课注重过程教学。 有效的课堂教学应当既有认知过程的“前半段”，也有认知过程的“后半 段”.对整节课来说，认知过程両半段的主要任务是获得数学结果，后半段的主 耍任务是用获得的数学结果解决具体问题.对每个教学环节来说，认知过程前半 段是感性到理性的认识过程，以获得数学结果（或解决问题），认知过程后半段是 理性认识的加深并反作用于实践，即通过反思来欣赏数学结果，感悟蕴含的数学 思想方法等.本节课既冇认知过程前半段，也有认知过程后半段