四年级数学上册苏教版《混合运算》教案培训讲学.docVIP

1 小学数学四年级苏教版《含有小括号的混合运 算》的教学设计 平果一小 邓日晟 教学内容：小学四年级苏教版上册数学第111-112页含有小括号的混合运算 教学目标： 利用学生的日常生活经验和实际问题中的数量关系，引导学生自己列算式解决实际问题。 在学生产生疑问时，使学生体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。 提高学生解决问题的能力。 重点：体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。 难点：理解使用小括号的必要性和作用。 教具：课件 教学过程： 导入 师:同学们，在前面的学习中，我们已经学会了一些混合运算，现在电脑老师再来考考大家，看大家掌握得怎么样，有信心吗？ 1.说说下列算式先算什么，再算什么。 60＋30×3 42÷2-20 63÷7×4 20＋30－40 160÷80×30 52＋420÷70 小结：同学们对前面学过的内容掌握真好，知道了在算式中，有乘除法和加减法的，应先算乘除法，再算加减法。 2.揭示课题：今天这节课我们继续学习混合运算。（板书：混合运算） 教学实施 例题讲解 师：今天，小晴再次来到文具店，让我们和小晴一起去看看。(出示课件)说说你从图中获得了那些数学信息？ 生：-------- 引导学生看图。 师：文具店的东西真多啊，小晴要买什么东西呢，我们一起来看看：用50元买1个书包后，还可以买几本笔记本？（全班齐读） 师：要解决这个问题，你打算怎么做呢？想好之后把你的想法说给同桌听听。 生：同桌互说 师巡视 生汇报：--------。引导两三个说，老师引导完善说法。 师：同学们的思路，想法非常好，现在你能列式解答了吗？ 生：列式解答，指名两名上黑板板演。 生1： 生2： 生3： 师:好，我们一起来看这几个同学列的算式。两个算式对比： 小结：算式里有括号，应先算括号里面的。（板书）补充课题，这就是我们这节课要学习的内容（有小括号的混合运算）全班齐读。 师：现在请大家用我们刚学到的知识进行闯关练习，请看第一关。 闯关练习 教材第111页“想想做做”。 第2题，含有小括号的混合运算。指名让学生板演，集体 订正，说一说每个式子应该先算什么，再算什么（课件示）。 第3题，每组中上下两题有什么相同？又有什么不同？请同学们算一算，为什么计算结果会不同，加小括号的作用是什么。分析如下： ? 90-40×2 =90-80 ……?式无括号，应先算乘法，再算除法。 =10 ? （90-40）×2 =50×2 ……?式有括号，应先算括号里面的，即 = 100 先算减法，再算乘法。 ? 360÷5+4 =72+4 ……?式无括号，应先算除法，再算减法。 =76 （4） 360÷（5+4） =360÷9 …… （4）式有小括号，应先算括号里面的， =4 即先算加法，再算除法。 （5）480-180+60 =300+60 ……（5）式只有加、减，没有括号的式子， =360 所以按从左到右的顺序计算，即先算减法，再 算加法。 （6） 480-（180+60） =480-240 …… （4）式有小括号，应先算括号里面的， =240 即先算加法，再算除法。 可见小括号有改变原来运算顺序的作用。 第4题，实际应用题。已知每件上衣48元，每件裤子36元，求买15套这样的衣服，应付多少元。 先求每套衣服的价钱，即48+36=84（元），再求15套衣服的价钱，即84×15=1260（元），列综合算式是（48+36）×15=1260（元）。 第5题，已知每个易拉罐的价钱是3元，四个小组一共收集了23+21+27+25=96（个）易拉罐，共可收入96×3=288（元）。列综合算式是（23+21+27+25）×3=288（元）（课件示）。 全课小结 学习了这节课你有什么收获？请说说让大家和你分享，好吗？ 板书设计： 有小括号的混合运算 （50-20）÷5 50-20÷5 =30÷5 =50-4 =6（本）