苏教版小学五年级数学上册导学案（全册）.doc

PAGE \* MERGEFORMAT2 数学科 五年级上 册第 一 单元导学案 四 当堂训练巩固提高 1.根据富林电子厂2012年上半年的盈亏情况，填写下表。 一月份：盈利28万元 二月份：盈利35万元 三月份：亏损5万元 四月份：盈利60万元 五月份：亏损13万元 六月份：盈利8万元X|k | B| 1 . 月份 一 二 三 四 五 六 盈亏(万元) 2.五年级一班学生跳绳比赛的平均成绩为每人每分钟120下，丁老师记数时，高于平均数用正数表示，低于平均数用负数表示。王明的成绩是＋12下，魏丽的成绩是－8下，王明实际跳(　　　)下，魏丽实际跳(　　　)下 导后反思/我的收获 湖塘小学 数学科 五年级上 册第 一 单元导学案 课 题 第3 课时 负数的认识练习课 主备教师 谭再香 备课小组 五年级数学 审核 谢秧清 导课教师 谭再香 导学目标 在练习中进一步理解负数的意义，体验数学与日常生活密切相关，激发学习数学的兴趣 能认读负数，会结合具体的量进行大小比较，懂得用负数表示一些日常生活中的数量 培养学生解决生活中实际问题的能力 导学重点 应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。 导学难点 体会两种具有相反意义的数量。 课前准备 图片、小黑板　或多媒体 导学流程 随笔 一 自主预习反馈检测 复习教材P1-4，完成反馈检测： 判一判： (1)如果增加50元记作+50元，那么减少50元记作－50元。(　　) (2)温度0 ℃代表没有温度。(　　) (3)－12读作负十二。(　　) (4)甲处海拔－80米，乙处海拔－70米，两处相比，乙处要低10米。(　　) 　 二 合作探究交流展示 知识归纳： 1．零上 4摄氏度记作+4℃；零下4摄氏度记作－4℃；“＋4”读作正四，“－4”读作负四。＋4也可以写成4。 2．像＋4、19、＋8844这样的数都是正数；像－4、－11、－7这样的数都是负数。 3．0即不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 4．具有相反意义的量我们可以分别用正数和负数来表示。 有些是约定俗成的，比如：盈利为正，亏损为负；上升为正，下降为负；零上为正，零下为负；海平面以上为正，海平面以下为负…… 有些是相对的，比如：如果向东为正，那么向西就为负…… 5．在日常生活中，我们经常会先定一个基准，然后用正数和负数分别表示高于或低于基准的那一部分。 二、合作探究、交流展示： 1、某市2004年每个季度的平均气温如下表。 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 平均气温（℃） -10 15 20 -5 你能在温度计上表示出这些温度吗？ 小组汇报：在温度计上表示温度需要注意什么？ 2、练习一 第5题：你能在括号里填上合适的数吗？ （1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（ ）米。 （2）一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作+3层，地面以下第1层记作（ ）层，地面以下第2层记作（ ）层。 （3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分。如果把加100分记作+100分，那么扣10分应记作（ ）分。 指名小组汇报。 3、出示存折图 你能说说存折中红线框处的数各表示什么吗？ 妈妈于6月10日又存入2000元，在存折上应记作（ ）元；6月25日取出400元，在存折上应记作（ ）元。 4、出示练习一第7、8题 学生小组内说一说。在小组汇报，学生质疑。 三 归纳总结提炼延伸 谈谈本节课你学到了什么？ 拓展题：一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（ ）克。 A、155 B、150 C、145 D、160 四 当堂训练巩固提高 1、+4读作（ ），-4读作（ ）。 2、比0大3的数记做+3，比0小3的数记做（ ）。 3、如果张华向东走80米，记作+80米，那么李债向西走70米，记作（ ）米。如果张军向北走60米，记作+60米，那么李刚走“-90米”表示他向（ ）走了（ ）米。 4、＋8.7读作（ ），－306米读作（ ）。 5、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋850米，表示（ ），海拔高度为－157米，表示（ ）。 6、数轴上，－2在－1的（ ）边。 7、在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（ ）；从表示