《3-6岁儿童学习跟发展指南》概述教材.ppt

不存在一种脱离具体学习领域的抽象的孤立的学习品质。学习品质是在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的具体学习活动中表现出来的。 学习品质不作为独立的领域，而渗透于各领域之中，避免重复，也避免孤立地训练。 美国华盛顿州《儿童早期学习与发展基准》中的“学习品质” 好奇心与兴趣 坚持性与注意力 创造力与发明 反思与解释 唯有一件事物还没有、也永远不可能被商品化，那就是想象力。引导人们积极的想象力极其重要。 托马斯·费里德曼 湖南科技出版社 2006、11 让《指南》真正成为幼儿的福音 《指南》的实施能够让幼儿 真正像幼儿那样学习与发展，从小学化的教育中解放出来； 享受人生唯一的独特的幼儿期，从成人功利主义的教育中解放出来； 快乐地游戏，在生活中发展，在发展中生活。 在“遍及全球”项目中，若干发展中国家的儿童学习标准中都列出了“学习品质”领域。尤其强调的是好奇、主动、坚持、注意、反思、解释、想象、创造等内容。 不是所有可以量化的东西都是重要的，也不是所有重要的东西都可以量化。 让《指南》真正成为幼儿的福音 让《指南》真正成为幼儿的福音 师德为先 幼儿为本 能力为重 求真务实 谢谢！ * 5领域11子领域32个目标， * * 近十年来，随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的逐