优课相关设计几点建议.pptVIP

一、什么样的课才是优课 要满足课堂教学六维度,即面向全体、自主学习、多元互动、讲练结合、技术运用、目标达成。做到这六个维度要有教学理论支撑，要采用合适的教学模式，采用合理的教学策略，适当的教学方法，娴熟的教学技巧。标准是理念要新、目标要明、设计要精、流程要畅、方法要当，最关键的是目标达成。 二、一堂优课该如何着手设计 一堂课是从教学理论到教学模式、再到教学策略，再到教学方法，再到教学技巧，再到教学实践的过程。就是要处理好教学要素及之间的关系，即教师、学生和载体（教学内容，时间、地点、教学手段等）。 （一）理论决定高度，教学必须有理论支撑 1、教学理论，教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学，也是一门应用科学；它既要研究教学的现象、问题，揭示教学的一般规律，也要研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。它既是描述性的理论，也是一种处方性和规范性的理论。主要有哲学取向的教学理论，行为主义教学理论，认知教学理论，情感教学理论 （二）要采用一定的教学模式 教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。主要教学模式有： （一）理论决定高度，教学必须有理论支撑 2、学习理论，学习理论是教育学和教育心理学的一门分支学科，描述或说明人类和动物学习的类型、过程和影响学习的各种因素的学说。学习理论是探究人类学习本质及其形成机制的心理学理论。它重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。 主要有联结学习理论，认知学习理论，社会学习理论 ，建构主义学习理论 ，人本主义学习理论 （三）要有教学策略 教学策略：在教学过程中，为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为。主要包括三个方面的内容，一是解决教学问题的方法、技术，二是这些方法技术的操作，三是操作中的要求和有目的有计划的操作程序。主要教学策略有： 1、产生式教学策略 2、替代式教学策略 3、独立学习与小组学习策略 4、竞争与合作学习策略 （四）采用教学方法 教学方法：是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方式是指教师在要求学生获取知识，提高能力，获取学习方法的过程中所采用的方式。包括谈话式、谈论式、归纳式讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。有现代化教学手段是与传统教学手段相之分。传统教学手段，以粉笔和黑板为代表，现代化教学手段以网络多媒体为主。 （四）采用教学方法 主要教学方法有： 1、讲授法 2、讨论法 3、直观演示法 4、练习法 5、读书指导法 6、任务驱动法 7、参观教学法 8、现场教学法 9、自主学习法 10、基于现代信息技术的教学方法 11、发现法 （五）教学技巧 教无定法，教学能达到的最高度应该是教学技巧的巧妙运用，体现在能抓住教学重点、能够理论联系实际、能够运用启发式教学。 三、录制一堂优课的步骤 步骤一，选定上课内容 1、教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容。 2、教师选择学生感兴趣的内容。 步骤二，设计教学活动 1、一节课能否吸引住大家，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重博采众家之长，进行创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。 2、注重教学难点、重点。用什么方式方法解决重点与难点。 3、备课要备详案。（备自己、备学生、备观众） 三、录制一堂优课的步骤 步骤三，挖掘课程资源 1、确定了内容和教学模式以后，教师应考虑用什么形式的课程资源来表达主题。 2、课程资源很多，教师既要注意到多样性和丰富性，又切忌造成资料视觉轰炸的效果。多元化、综合性、整合课程。 步骤四，把教学活动与资源进行整合，完成教学设计，根据教学设计制作课件 制作教具应不求华丽精美，只求有效实用，尽量多用白板，。 三、录制一堂优课的步骤 步骤五：试讲与修改教学设计 教师可以在同年级的其他班试讲。试讲时教师可以请本教研组的教师听课，帮助自己发现问题。 步骤六：评课 教学就象演电影一样，是一门遗憾的艺术，完美无缺的课几乎是没有的。对于别人的评课意见，要认真听取，仔细分析。由于每个人的认识水平有差异，教学风格不同，同一节课，往往会有多种设计。评课的过程既是向别人学习和也是使别人了解自己在教学上的思考的好机会。 三、录制一堂优课的步骤 步骤七：总结分析 上课教师根据别人的评课意见，认真分析自己的教学过程，明确哪些方面是自己的长处、哪些方面是自己应该改进的？根据试讲和评课的情况，及时调整教学设计，准备录课。 三、录制一堂优课的步骤 步骤八：录制课程 1、上课前要带齐所有的资料和课件、调试好的电脑、选择使自己心情愉悦的和得体的服装（对于女教师尤其重要）。在