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小学德育工作总结小学德育工作班总结 　　 　　学校教诲不但抓好智育,更要器重德育,还要增强体育、美育、休息技能教诲和社会理论,使诸方面教诲互相渗入渗出、和谐生长,促进门生的片面生长和康健生长。因而,学校必需把德育事情摆在紧张地位,并仔细学习德育事情政策文件,进步了解,树立教书育人,办理育人,办事育人的头脑,为了确保学校德育事情的顺遂实行,一年以来,我们增强了学校德育办理事情的研讨,其重要做法是:小学德育工作总结 　　 　　学校举行德育教诲办理,必要有一个健全的构造机构。为此,我们创建健全了校、处、班三级办理网络,别的,协同好家长委员会和校外向导员构造展开教诲办理运动。同时,明白德育办理的职责。由校长、德育主任、大队向导员、班主任和校外向导员、法制副校长构成德育向导小组,从校长到下层的班级,构成一种垂直的接洽,并相同辅导处、总务处之间的横向接洽,使学校的德育事情从构造体系方面做到了上下左右接洽亲昵,指挥机动,步骤同等,信息流通,充实发扬德育办理的效能,包管了学校德育事情的实行。 　　 　　二、明白责任,变更每位德育事情者的积极性 　　 　　为变更他们育人的积极性,本学期,学校美满了班主任事情职责、稽核细则,对班主任事情精彩的同道在评先、评职、晋级等方面优先,大大变更了班主任的积极性,使我校班主任步队稳固。 　　 　　发扬德育构造作用必需明白学校各种职员德育事情职责,变更广盛德育事情者的积极性、自动性和发明性,才气使德育事情落实。要变更全校教职工的积极性,起首应变更办理者育人的积极性。 　　 　　本学期为了有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，切实加强班主任队伍建设特别是年轻的班主任和青年教师的培养，通过班主任专业化岗位大练兵活动，使广大班主任教师树立正确的教育观，进一步提升我校班主任基本理论素养和运用先进教育理论，开展研究和教育学生的能力，提高德育工作的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。在此做一下总结： 　　 　　一、建立立体化的培训机制 　　 　　为构建系统、科学的培训体系，促进班主任专业化的可持续发展，采取了以下几种做法： 　　 　　1、自我培训：自我培训是班主任专业化发展中的重中之重。 　　 　　首先，针对我校12名班主任教师素质参差不齐的现状，学校进行一次班主任队伍现状调查分析。并组织教师积极参加区班主任岗位任职资格的培训和班主任博客，指导班主任剖析自己，既明确自身优势，又要找到不足，要求班主任根据个人的实际情况制定出短期、中期、长期的自我发展计划，引导他们为完成不同阶段的目标而努力。通过此种做法让班主任感受到成长的历程，体验到实现不同目标后成功的喜悦。 　　 　　其次，在工作中学习。在学习中提高班主任专业化水平的基本理念。为此，在开展新老班主任结对子，为班主任教师建立成长记录袋等活动。组织班主任向身边的优秀班主任学习，学习他们无私的奉献精神，学习他们不断钻研的进取精神，学习他们科学管理、艺术育人的探索精神。要求班主任教师在学习的过程中大胆尝试，不断回顾、反思、总结。每学期我们要求班主任教师针对自己的工作至少写出两篇案例分析，一篇教育随笔、一篇成功的班主任经验论文。在学习--实践--反思--总结--升华这样自我培训的模式运作过程中，我们感受到此种做法对班主任专业化素质的提高是行之有效的。 　　 　　2、校本培训：专业化发展是一个专业水平不断强化，不断提升的过程，这一过程是外部推动力和内驱力共同作用的结果。为此，我们根据学校班主任队伍的实际情况，制定出符合学校自己特点的班主任培训计划，并在三个方面对班主任进行培训。 　　 　　（1）岗前培训：既学年初对新任职的班主任进行一次集中培训学习。培训的主要内容有有关的政策法规，中小学教师职业道德规范，班级管理的专业知识及基本技能，班务工作等。通过岗前培训，目的使班主任在上岗前就对班主任工作有所了解掌握，避免工作中的盲目性，使他们在工作中少走弯路。在培训方式上采取集中辅导--经验介绍--参观学习--岗位练功的培训模式。组织教师学习《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《加强和改进未成年人思想道德建设实施纲要》及小学班主任工作条例。请优秀班主任做经验介绍。组织教师观摩优秀主题班（队）会、活动课、晨会等活动，然后再以班主任实际工作中经常遇到的有关条例、日常开展的有关工作进行岗位练功活动。通过以上内容的培训，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，帮助新班主任尽快成熟起来，为他们走上班主任工作岗位奠定了良好的基础。抓好新班主任培训工作。 　　 　　（2）岗位培训：我校每周召开一次班主任例会，组织班主任教师集体学习，研讨班主任工作。每月对班主任工作做一次总结，指出优点，提出不足，指明下一步工作方向。每学期召开一次