人教版高中历史必修3第5课西方人文主义思想的起源 (1).pptVIP

2.苏格拉底的历史贡献 ①对人性的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现； ② 使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 苏格拉底之死 最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。 苏格拉底 孔子 两人生活的年代差不多，他们之间有很多相似之处。孔子生活在春秋晚期，当时社会秩序混乱，孔子提出“仁”，要求人要爱人，希望恢复社会秩序。而苏格拉底生活的古代希腊城邦，智者学派的思想比较兴盛，人们都贪图无节制的个人自由和个人享受，造成社会公德缺失，世风日下，道德沦丧。于是苏格拉底开始对这种现象提出批评，希望重建城邦公德，挽救日益衰颓的城邦制度。针对智者学派的“人是万物的尺度”，他提出“有思想力的人是万物的尺度”这一命题。倡导人应该具备美好的道德，而美德来自于知识，于是他进一步提出“美德即知识”。 他与孔子一样都没有著作，他的言行和思想是靠他的弟子记述流传下来的。他们都是伟大教师的典型：孔子那种忧道不忧贫的精神，和正人心辟邪说的毅力，深印在每个中国人的心中。苏格拉底经常批评政治、攻击诡辩学派，那种至死不屈的精神，同样深为世人所景仰。孔子的“学不厌，教不倦”的精神，苏格拉底终日苦口婆心教导雅典青年的热忱，都不愧是古今教师的楷模。所以，有人将苏格拉底比作“希腊的孔子”，将他的学生柏拉图比作“希腊的孟子”。 1、 所处的时代很相似 2 、都强调道德的价值 3 、都是伟大教师的典型 4 、本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中 孔子关注人与社会是从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 苏格拉底关注人与社会是强调人在社会中的地位权利责任，有利于人的个性发展。 B.C.469----B.C.399 B.C.551----B.C.479 异 同 苏格拉底死后，他的一位学生对雅典民主政治彻底失望，认为人本身和周围世界都是不真实的，世间万物之外存在的“理念”世界才是真实的，理念是万物的本原。 柏拉图关注的焦点是什么，其代表作是什么？有那些内容？ 我们做一双鞋子还要找一个手艺好的人， 生了病还要请一位良医，而治理国家这样 一件大事竞交给随便什么人，这岂不是荒唐？ * * * * * 第5课 西方人文主义思想的起源 1.识记早期智者学派的代表人物及其思想主张，掌握苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的思想主张。 2.理解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述及其与雅典城邦民主政治的关系。 3.认识人文精神的深刻内涵及孔子与苏格拉底思想的异同。 雅典的民主政治经历了从_______________到____________到_____________的时期，其中_________时期是雅典民主的“黄金时代”。 梭伦 克利斯提尼 伯利克里 伯利克里 公民 五百人 陪审 十将军 陶片 雅典民主政治的表现： ①______大会（最高的权力机构） ②___________议事会 ③______法庭（最高司法与监察机关） ④___________委员会 ⑤ 放逐法 人从那里来？自然界为什么有变幻莫测的无穷力量？ 在前7C以前，希腊人在解释自然现象和社会现象时，简单地归结于一个以宙斯为首的无所不知、无所不能的神灵家族。古希腊人认为自然界和人类都是神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。 宙斯 雄伟的古希腊宙斯神殿遗址 相传宙斯是古希腊神系中的主神，掌管雷电，是人类的主宰 奥林匹斯山12主神：众神之父宙斯（雷电之神）、宙斯之妻赫拉（天空之神）、海神波赛东、智慧神雅典娜、太阳神阿波罗、月神阿蒂密斯、爱与美之神阿芙罗狄忒、战神阿瑞斯、火神赫斐斯特、商旅神黑尔米斯、农神狄墨特尔 人文主义—— 注重人、人性、尊重人存在的价值的一种文化传统。 古希腊的神化故事的基本特点： 人格化、人性化 何谓“人文精神”？ 狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：以人为本，重视人的价值；张扬人的理性；主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。①人性，对人的幸福和尊严的追求；②理性，对真理的追求；③超越性，对生活意义和人生价值的追求。 “人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 西方思想史上的三次大的思想解放运动 智者运动 文艺复兴 启蒙运动 人文精神的起源与发展 萌芽 发展 成熟 公元前5世纪 公元14——15世纪 公元17、18世纪 宗教改革 公元十六世纪 大约在前7C，希腊出现了一种新的思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性的问题。 泰勒斯——西方哲学之父 主要观点： 万物皆由水生成 用宗教神话解释自然