教学故事反思研究报告.docxVIP

1 我的教学故事 郑晓杰 2016年元月 我的教学故事 在平时上课中，我发现有些学生很乐意和其他同学一起练习，有些学生却不喜欢其他同学一起，就一个人在旁边一个人自己练习或者看别的同学练习。有小组讨论汇报时，我还发现有些同学能够积极投入，踊跃发言。有些同学趋于应付，等待别人拿出结论。还有些有的同学虽有一些想法，却不愿表达。那么如何让同学们积极地投入到合作中去，真正起到合作的作用呢？ 一、让学生有一个良好的学习环境 首先，要转变教师的角色。把自己学生的伙伴，与学生打成一片，去参加小组的讨论，真正地成为学生合作学习的指导者、参与者。只有真正参与到合作之中，才能引导学生主动听取小组内其他成员的意见，并把个人独立思考的成果转化成全组共有认识成果，培养学生的群体意识和合作能力。 其次，要更多地提供同学间合作的机会，培养合作的意识。例如：在学习“起跑”时，我组织学生分小组学习，让他们小组自己讨论起跑有那些方式，除了你知道的起跑方式以外你自己能不能创造出其他的起跑方式。他们有的跪起，有的坐着，互相讨论，几分钟后，都拿出了本组讨论的结果。在交流中学生看到了通过自己的努力而得出了多种方法，并且看到了自己的力量。在与别人合作中，分享着互助的喜悦与成功。 二、加强合作学习中的互帮互助 首先，对待合作的伙伴要友善。每个人都渴望被别人赞美，同样，学会赞美别人也是一门艺术