人教版二年级上册写字教学计划.pdf

翻 江 学 校 ____2017_学 年 度 第__2__学 期 电 子 教 案 学 科__书法写字 ________ 年 级____ 二年级 _______ 教 师____ 肖双莉 _______ 二 年级 写字 学 科（ 上 册）教 学 计 划 指导思想 随着素质教育的全面推进， 写字教学也已得到广大教师的充分重视， 写字教 育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这 一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美 好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得 一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 学生基本情况分析 二年级有 64 个学生，属于大班教学。对于二年级的学生，他们还没有完全 掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话， 对于笔顺间架结构等掌握不好。 教学目标 1、培养学生写字的兴趣和审美能力， 培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯， 使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解 汉字的书写方法。 3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 教学措施 1、观察联想，活化字形，感知字形美 。 观察是认识事物的基础。 写字教学首先要指导学生观察字形， 弄清汉字在田 字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字 字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。 2、比较观察，示范演示，体会书写美 。 小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力 比较强，但实际动手书写的能力还不够， 还没有很好地把观察审美能力转化为书 写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？ 教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画， 都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺 ,, 教师都要笔笔指导到位。教师的范 写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上 画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字 是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及 笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于二年级的孩子来说，仅仅范 写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时， 运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。 教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规 则，体会汉字的造型美。 3、严格训练，培养习惯，发展个性美 。 （1）练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中 明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅 有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。 习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。 写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法