汉语作为第二语言的语言要素教学(语音篇).pptxVIP

语言要素教学-语音篇;语 音 教 学;汉语语音有哪些特点及难点？ 语音教学教什么？怎么教？;（一）汉语作为第二语言教学的优势;（二）汉语作为第二语言教学的难点;二、语音教学的任务、意义和原则;语音教学原则;三、语音教学方法;;2013/3/21;;;4 引导法——以旧带新 用一个已经学过的音素或学习者母语中存在的音素带出另一个发音部位和方法相关的新音素，或者一个容易发的音带出另一个发音部位与之相近的教难发的音。 o ----e、 i -----u 5 夸张法 夸张板书、夸大口形、延长音程，增大音量、加强音高对比。清晰的发音、适当的夸张 6 音素教学与语流教学相结合 基本功 vs 交际功能 ;;汉语语音原理 《汉语拼音方案》 ;1、语音的物理性质——语音四要素;2、语音的基本概念;;3、汉语语音的基本知识;4、声母、韵母和声调;;;声调;二、《汉语拼音方案》;;;声母及其教学 韵母及其教?? 声调及其教学 轻声及其教学 儿化韵及其教学 语气助词“啊”的音变 语调及其教学 ;1、声母及其教学;;;学习送气与不送气音最常见的错误 （1）不送气音b [p] d [t] g [k]→易发浊音[b, d, g] 母语为英、法语或相近语言的学生常见 纠正—— 普通话塞音无清浊对立 除m n l r外，其他声母声带不振动 只是口腔发音器官用力，声带不用力 （2）送气音p [p ‘] t [t ‘] k [k ‘]→易发不送气音[p, t, k] 送气不够 纠正—— 学会送气，强调送气的方法和力度：吹薄纸法、哈气法、连续发音法、? 对比练习 ;;;;常见错误或问题 （1）zh ch sh——舌尖翘得太过 ?（2）不注意口型、开口度等 口型 唇型 开口度 肌肉 zh ch sh 较圆 外伸 较大 松弛 z c s 扁 伸展 较小 较紧张 j q x 很扁 平展 很小 紧张 （3）z c s与zh ch sh 相混 （4）z c s、zh ch sh与j q x相混 （5）舌尖后和舌面音易发成舌叶音注意发音部位和唇型? （6）c与英语[ts]发音相同，易受英发音规则影响 c的教法——1）气球漏气、2）教学顺序：s → z c ——z → c、3）[s]——舌尖稍向上运动抵住上齿龈——擦音断 ;;2、 韵母及其教学;;;韵母教学中应注意的问题;;;3、声调教学;普通话的四声;五度声调示意图;;声调教学的方法;;变调及其教学;(4)动词重叠时变为轻声 看一看 听一听 ? 3、“不”的变调 (1)一、二、三声字前读第四声 不安 不然 不久 (2)四声字前读第二声 不对 不错 (3)词语中间、肯定否定连用，变为轻声 挡不住 对不起 去不去;4、轻声及其教学 ;;;;; 5、儿化韵及其教学 ;;;6、语气助词“啊”的音变;7、语调及其教学;;谢谢