中山大学基础物理实验教学实验室建设思路与实践.ppt

/physlab/ 基本物理量测控能力 物理量 测量 能力 控制 能力 物理量 测量 能力 控制 能力 长度 0.5μm 0.02mm-30m 电压 10μV-10kV 1mV-5000V 温度 -200--1300℃ -120--300℃ 电流 100pA-10A 1mA 质量 0.01mg-200kg 1g-1200g 磁感应强度 0-2T 0-0.3T 时间 10ns 10ns 光功率 0.1μW-200mW 1μW-200mW * 导出物理量的测控能力未列出。 /physlab/ 实验室建设目标 建设以教学为主，兼顾教研、科研、仪器研发，可持续发展的基础物理实验室。 /physlab/ 补充：实验类型 验证性：已知规律、公式、实验参数，按要求完成实验。 设计性：已知规律、公式，根据要求自行确定实验参数和实验步骤。 研究性：不知规律、公式，自行确定实验参数和实验步骤，找出规律，建立经验公式。 创新性：以上实验只要与以前不同，就可认为是创新。相对创新，绝对创新。 单一性，综合性？ /physlab/ 4. 展望 进一步深化系列实验改革。 进一步提高教学的网络化程度。 加强实验教学设备的开发。 shenhan@ 中山大学物理实验教学中心/physlab/ /physlab/ 基础物理实验室 /physlab/ 基础物理实验室 /physlab/ 基础物理实验室 /physlab