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互动式课堂教学中学生 跨文化语用能力的培养 ［摘要］培养学生的跨文化交际能力是当前英语教学的目的之一，也是我国对 外交流活动的需要。在课堂交际活动教学中，我们应该渗透文化意识，培养学生 的跨文化意识，提高学生跨文化交际能力，以满足经济全球化时代对外语人才的 要求。 ［关键词］课堂教学 文化意识 跨文化语用能力 一、引言 语言是生命和生存的展布(廖美珍，2005 )o人类生存和展布过程其实就是 交际的过程，这个过程必然离不开交际的语境。这里的语境是指和人类生存密切 相关的文化背景。展布过程中的交际成功与否，取决于交际者的文化意识，而在 和来自不同文化背景的人进行交流时，交际成功与否取决于交际者的跨文化意 识。在我国，传统的英语教学注重传授英语语言知识，尤其是语法结构的分析与 学习，学生投入大量时间精力背单词，做语法练习题，而忽视跨文化意识的培养, 导致学生和讲本族语的人不能用英语进行得体正常的交际，有时误解，甚至产生 严重后果。可见，传统的教学在全球化的时代己远远不能满足新形势对21世纪 人才英语素养的高要求。面对时代的挑战，我们在教学中除了要讲授英语语言知 识，培养学生听说读写译等能力外，还应积极导入英语国家文化内容，培养学生 跨文化意识。然而，怎样培养学生的跨文化语用能力呢？笔者在分析国内相关研 究和成就的基础上，旨在采用应用语言学的研究方法，通过下定义、例证、对比 等方法分析