山东省青岛海山学校人教版高中物理必修1教案设计：1.1质点 参考系和坐标系.docVIP

青岛海山学校 教案封面 第 教案 时间 月 日 课题 1.1 质点 参照系和坐标系 课型 课时 教 学 目 标 知 识 １．认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。 ２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 ３．通过实例理解参考系，知道参考系的概念及运动的关系，会用坐标系描述物体的位置。 能 力 １．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。 ２．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。 德 育 １．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自然、勇于探索的精神。 ２．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。 教法 讲授法 讨论法 教具 课本 重 点 与 难 点 重点：1.理解质点的概念 2.从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念 难点：理解质点的概念 学 情 分 析 课 后 记 青岛海山学校 教 案 纸 教学程序与内容 互动活动 一 新课导入 从生活实例引入: 如: 汽车在马路上飞驰 汽车对马路位置改变 江水咆哮地奔向远方 江水对河岸位置改变 总结:一个物体对另一个物体相对位置变化运动称之为机械运动 怎样描述机械运动，即怎样地描述物体上各点的位置及其随时间的变化呢？ 二．学习目标 １．认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。 ２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 ３．通过实例理解参考系，知道参考系的概念及运动的关系，会用坐标系描述物体的位置。 三自学指导 学生看课本第8页和第9页，找出什么叫机械运动，和什么样的物体可以看做质点。 三、重点知识探究 学习内容（一）质点 1、质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点。即没有形状、大小、体积而具有质量的一个点，质点具有物体的全部质量。 2、质点是人们为了使实际问题简化而引入的理想化模型。引入理想化模型，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，尽可能把复杂问题简单化，是物理学上经常用到的一种研究问题的方法——科学抽象。 物理学对实际问题的简化，必须从实际出发，撇开不考虑的只能是与当前考察无关的因素，和对当前考察影响很小的次要因素。 3、关于质点简化的条件性 一个物体能否抽象成质点，并不是取决于物体的形状和体积大小，这要看具体情况而定。 ①平动的物体一般可以看作质点 ②有转动但转动为次要因素 ③物体的形状、大小可忽略 再如：乒乓球旋转对球的运动的较大的影响，运动员在发球、击球时都要考虑，就不能把乒乓球简单看作质点。 课堂训练一 1．下列物体能看做质点的是 （ ） A．沿着斜面下滑的木块 B。研究斜面上的木块是下滑还是翻滚 C。电扇的叶片 D。自转中的地球 2．下列关于质点的说法中，正确的是（ ） A．地球很大，一定不能看做质点 B。原子核很小，一定能看做质点 C。同一物体在不同的情况中，有时可看做质点，有时则不可看做质点 D。质点是一种理想化模型，无实际意义 学习内容（二）参考系 参考系是研究机械运动的标准，要研究一个物体的运动，首先必须选取参考系。 1、要描述一个物体的运动，就必须选择另外一个物体作为标准，这个被选来作为标准的另外的物体就叫做参考系。 2、选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，观察的结果可能会有所不同。 3、比较两个物体的运动时必须选择同一参照系，比较才有意义。 4、在运动学中，参考系的选取是任意的，但在实际选择参考系时应以运动的描述尽可能简单为原则。在没有特别说明时，通常以地面为参考系。例如，描述地面上物体的运动时，通常选地面或相对于地面而静止不动的其他物体作为参考系。 课堂训练二 1 课本《问题与练习》的第一题 2．下列说法中正确的是（　　　　） Ａ。研究物体的运动，首先必须选定参考系 Ｂ。参考系必须选择地面 Ｃ。研究同一物体的运动时，选取地面或相对地面静止的物体为参考系，所得出的关于物体运动的结论是相同的 Ｄ。选取不同的参考系，所得出的关于物体运动的结论可能是不同的 3．诗句“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别为（　　　　） Ａ。船和山　　　　　　　Ｂ。山和船 Ｃ。地面和山　　　　　　Ｄ。河岸和流水 学习内容（三）坐标