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我们的知识是有限的;

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古希腊权威思想家亚里士多德曾经断言：物体从高空落

下的快慢同物体的重量成正比，重者下落快，轻者下落慢。

直到16世纪，伽利略才发现了这一理论在逻辑上的矛盾。

伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，

就会同时落地。

为了证明自己的观点，1589年的一天，年轻的伽利略，

同他的辩论对手及许多人一道来到比萨斜塔。伽利略登上塔

顶，将一个重100磅和一个重一磅的铁球同时抛下。在众目

睽睽之下，两个铁球出人意料地差不多是平行地一齐落到地

上。在场观看的人个个目瞪口呆，不知所措。

这个被科学界誉为“比萨斜塔试验”的美谈佳话，用事实

证明轻重不同的物体，从同一高度坠落，加速度一样，它们

将同时着地，从而推翻了亚里士多德的错误论断。

这就是被伽利略所证明的，现在已为人们所认识的自由

落体定律。“比萨斜塔试验”作为自然科学实例，为实践是检

验真理的惟一标准提供了一个生动的例证。;作者简介;我们的知识是有限的;教学目标;啁啾()喈喈()

翌()日笃信()

宽宥()弥()补

臆()度窒()息

门枢();夸夸其谈：

优柔寡断：

天资颖慧：

人迹罕至：

饶有兴味：

聊以自娱：

信步而入：

迥然不同：

兴致勃勃：

无所不晓：;看图表意;发音和乐音的认识;二、探究学习

;二、探究学习

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;2、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同它们都是为了说明一个什么道理;科学家伽利略(Galilei)名言:

“我们没办法教会别人什么，我们只能帮助他们发现自己。”

“给我一个支点,我能撬起地球”。

“科学不可能是一个人的事业。”;用例典型，叙述生动形象。;2.课文运用了什么样的说明顺序？;本课小结;;

这个人在认识世界的过程中并不是穷尽了世上所有的事理，作者这样写是很有用意的，显然在告诉我们：??们的知识的确是有限的，人们探索世界奥秘的脚步才刚刚开始，所有妄自尊大的所谓权威意识都是极其愚蠢的。;航天飞机能飞到月球上去吗？;生活中，人常常会受细菌、病毒的感染而得病。计算机也会受感染而得病。

计算机病毒和危害人体健康的病毒不同，它实际上是一种特殊的程序。这种

程序运行的时候，会使计算机软件功能失灵，运行速度减慢，或者使计算机内储

存的数据遭破坏，甚至使整个系统瘫痪，造成巨大的经济损失。

计算机病毒不仅干扰计算机的工作，还会从一个文件传染给另一个文件，或

随文件从一台计算机传染到另一台计算机，甚至通过因特网，同时传染给许许多

多台计算机，使它们都感染上“病毒”。这些病毒程序感染计算机以后，往往要先

潜伏一段时间，到一定的时候才发作。因为这些特殊的程序能“传染”和“潜伏”，

和人体中的病毒类似，所以人们形象地称它们为病毒。;星星都是白色的吗？