河南省淮阳第一高级中学“五环大课堂”华东师大版八年级数学上册导学案：13.1.2公理和定理.docVIP

师生札记课题：《公理与定理》 师生札记 编写人：八年级B段 韩风莲 第二课时 【学习目标】 1理解并掌握公理和定理的定义及判断 2公理，定理的证明 二【学习重点】 公理；定理的定义 三【学习难点】 真命题的证明 【学法指导】 讲练结合 【知识链接】 原命题为：若a，则b。逆否命题为：若非b，则非a如果两个命题中一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件的否定，则这两个命题称互为逆否命题。命题的否定只否结论。一个命题为原命题，则和它互为逆否命题的命题为原命题的逆否命题。原命题和逆否命题为等价命题．如果原命题成立，逆否命题成立．逆命题和否命题为等价命题，如果逆命题成立，否命题成立． 【自学指导、合作探究】 自学指导 叫做公理 叫做定理 注意: 1.定理一定是真命题但真命题不一定都是定理 2.公理和定理都是真命题；都可以作为判定其它命题的依据。 下列命题是否是真命题： （1）一条直线截两条平行直线所得的同位角相等； （2）两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行； （3）全等三角形的对应边、对应角分别相等． 它们是公理吗 例1(A)下列说法正确的是( ) 假命题不是命题 B.真命题是定理 C.公理是真命题D.“内错角相等,两直线平行”是公理 例2(C)直角三角形的两个锐角互余． 已知: 求证: 证明: 合作探究 逻辑推理的一般步骤:(1)根据题意画出图形(2)根据条件结论、结合，图形,写出已知,求证(3)经过分析由已知推出求证的途径,写出证明过程. 例3(B)把下列定理改写成“如果……，那么……”的形式，指出它的题设和结论，并用逻辑推理的方法证明题（1）： （1）　同旁内角互补，两直线平行； （2）　三角形的外角和等于360°． 【展示质疑、教师点拨】 1.(A)下列命题中属于公理的是（ ）　 Ａ.同位角相等；两直线平行 Ｂ.在同一平面内都与第三条直线垂直的两直线平行（ ） C.两直线平行同旁内角互补。 D.三角形的外角和等于360 2.(B)把下列命题改成“如果……，那么……”的形式并指出它们的题设和结论． （1）　全等三角形的对应边相等； （2）　菱形的对角线相互垂直； （3）　有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形． 3.　(B)试证明“如果两条直线垂直于同一条直线，那么这两条直线平行．”即，已知：　如图，AB⊥MN，CD⊥MN，垂足分别为E、　F．求证：　AB∥CD． 【同步演练、拓展提升】 1．(A)过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行( ) A 公理 B 定理 C 定义 D 假命题 2．(A)命题“垂直于同一条直线的两条直线平”的题设 结论 3．(B)将命题“同角的余角相等”改写成如果……那么……的形式是 4.(B)如图直线L1∥L2 L3⊥L4 有三个命题 ① ∠1+∠3=90° L1 ② ∠2+∠3=90° 4 3 ③ ∠2=∠4 下列说法正确的是（ ） L2 A 只有①正确 B 只有②正确 C ①和②正确 D ①②③都正确 L4 L 5.(B)指出下列命题的题设和结论 ①直角三角形的两个锐角互余 ②平行四边形的对角线互相平分 ③ 在一个三角形中，等角对等边 ④ 两个无理数的和仍是无理数 6.(C)完成以下证明：并在括号内填写理由。 已知如图： A D AB∥DE、 ∠1=∠2 1 2 求证：AE∥DC 证明：AB∥DE （　　　　　　） B E C 　　　　∠1=∠AED （ ） ∠1=∠2 （ ） 所以＿＿＿＿＿＿＿（