精细化的演讲稿.pptVIP

教学精细化过程中的几个问题 砀山教研室 于忠良 Email: yuzhongliang982@163.com 教学设计 一、备课的基本原则 二、备课的努力方向 三、隐性备课与显性备课的要求 课堂教学要求 一、教学原则 二、教学目标 三、教学常规 四、学习条件 五、学习活动的指导与调控 六、课堂教学禁忌 作业布置与作业批改要求 一、布置作业的原则 二、课堂作业布置 三、家庭作业布置 四、学生作业要求 五、作业批改 六、作业禁忌 学生辅导要求 一、基本理念 二、辅导范畴 三、辅导目的 四、辅导要求 评价学生的基本要求和方法 一、指导思想 二、基本要求 三、评价方法 四、关于评价学生需继续共同探讨的内容 五、评价禁忌 课题研究 一、立项阶段 二、实施阶段 三、结题阶段 一、备课的基本原则 一切教学方法、手段及活动都要有利于呵护学生的好奇心，激发其求知欲，引发学生主动探索，积极参与，学会求知；有利于学生学会共处，合作学习，共同发展；有利于学生操作与实践能力以及创新意识的培养，使其潜能得到充分的发掘；有利于学生良好习惯的培养，形成积极的、丰富的、健康的人生态度，为学生的终生发展打下良好的基础。 二、备课的努力方向 努力探索促进学生“情感、态度、价值观”健康有效的发展，促进学生学会学习，使之成为学习主人的有效方法与途径。 三、隐性备课与显性备课的要求 1、隐性备课要求 （1）确定恰当的教学目标，认真钻研教学内容，领会、占有教学内容，语文、外语要读好，要求学生背的老师要会背。 （2）尽可能多的查阅与教学内容相关的各种资料。 （3）教学每一内容所需的物质准备要齐全。 （4）注重学习，关注有关书籍、报刊、杂志上的教育动态，不断增强文化底蕴，提高认识，更新观念。 （5）积极参与各项研讨的听课、评课活动。 2、显性备课要求 （1）教学方案应能指导上课。应备出师生共同活动，相互交流的步骤或流程。但要具有一定的弹性，留有一定的余地，可操作性要强。 （2）分节备课，教学目标明确、具体。 （3）每节课的重点、难点要明确，突出重点的方法与突破难点的措施要具体，具有实效性。 （4）学生思考、探索、讨论的问题、关键词、句及引导方法、答案等要写明；为完成教学目标而设计的主要活动方法或流程要明确。 （5）拟好让学生课前查找资料的提纲。 （6）集体备课讨论后对自己原有教学设计要有调整，补充，增删。 （7）预想可能出现的各种结果、问题，教学中一些学生超越预想的表现等特殊情况及共性问题要有记录。 对预想的校正与反思要有所体现。 一、教学原则 1、师生交往活动是教学的基本方式。不排斥其它行之有效的教学方式。教学目标主要是通过师生交往而达成。 2、尊重学生。尊重是教育的首要原则。教师的一言一行都是为了建立人道的，民主的，平等的师生关系。使学生在学习中，形成积极的、丰富的、健康的人生态度和情感体验。 3、自主，合作，探究。 二、教学目标 1、教学目标应是面向全体的，知识、能力、情感三维的整合目标。要改变教学只注重教授知识的倾向。使学生在获得基础知识与基本技能的同时，学会学习。为终生可持续发展奠定坚实的基础。 2、每节课知识与能力的目标，要具体明确。要与学生的知识基础，认识水平，生活经验与心理特征相适应。教学艺术说到底是善待学生的艺术。情感目标要当作硬任务，每节课的每个环节都要体现。 三、教学常规 1、教学目标应是面向全体的，知识、能力、情感三维的整合目标。要改变教学只注重教授知识的倾向。使学生在获得基础知识与基本技能的同时，学会学习。为终生可持续发展奠定坚实的基础。 2、每节课知识与能力的目标，要具体明确。要与学生的知识基础，认识水平，生活经验与心理特征相适应。教学艺术说到底是善待学生的艺术。情感目标要当作硬任务，每节课的每个环节都要体现。 三、教学常规 1、当堂需要的学具、教具、多媒体课件等材料，课前要做好充分准备。 2、提前到达教室，按时上课，每节课的容量要适中，勿太满，不拖堂。 3、进入课堂要始终保持饱满的情绪和良好的精神状态。课堂中发生不愉快的事，要果断处理，或留作课后处理，不能因此而影响上课。 4、教学要用普通话，语言要准确明白，通俗易懂，（小学年级老师要力求语言儿童化）有激励性，启发性。力求声调高低轻重适当，语速急缓得当，尽量减少语病。 5、板书字迹要规范，书写行款整齐，位置适当。板书内容要清晰、有条理，能突出重点、难点。老师板书的字（尤其是语文老师）应成为学生的字贴。 6、培养学生良好的读书、写字习惯，关注学生眼睛的健康。课堂上时刻注意提醒学生保持正确的读书、写字姿态，督促、指导学生认真的做好眼保健操。 7、每节课都要留下学生独立作业的时间。 8、严格按课表上课，如有特殊情况需要调换课的，要经教导处批准，妥善安排。 四、学习条件 1、现在各种版本国标教材